تاثیر بازخوردهای عمومی در مقابل بازخوردهای خاص بر یادگیری مهارت های حرکتی

بازخوردهای خاص بر این نکته دلالت دارد که راندمان و کارایی قابل انعطاف و تغییر است، درحالی که در بازخوردهای عمومی راندمان و کارایی یک قابلیت درونی را منعکس می سازند. پژوهش حاضر تاثیر بازخوردهای عمومی در مقابل بازخوردهای خاص بر راندمان و کارایی حرکتی و یادگیری در کودکان ۷ تا ۱۰ ساله را موردبررسی و آزمایش قرار می دهد. روش پژوهش: اولین آزمایش، با استفاده از ضربه به توپ فوتبال به سمت یک هدف به عنوان یک عملکرد، برای شرکت کنندگان بازخورد عمومی آماده سازی شده است که باعث می شود راندمان و کارایی بدتری نسبت به بازخوردهای مهیاسازی شده خاص کسب شود، بعد از اینکه هر دو گروه آزمایشی بازخوردهای منفی را دریافت داشتند. دومین آزمایش اثرات دائمی تر را مورد اندازه گیری قرار می دهد. نتایج آزمایش، نشان داد شرکت کنندگانی که بازخوردهای خاصی را دریافت نموده اند. پس ازاین که یک جمله بازخوردی منفی را دریافت کرده اند، از گروه بازخوردهای عمومی خارج شده اند. این یافته ها اهمیت بازخوردها را شرح می دهد. حتی با وجود این که عبارات بازخوردی مثبت مختلف ممکن است نتوانند تاثیر آنی بر کارایی و راندمان باقی بگذارند، این عبارات می توانند راندمان و کارایی را تحت تاثیر قرار داده، و احتمالا باعث ایجاد انگیزش در افراد شوند هنگامی که کارایی و راندمان در این افراد پائین می باشد. بازخورد بر این نکته دلالت دارد که راندمان و کارایی قابل تغییر است، تا اینکه یک قابلیت و توانایی ذاتی و ماندگار باشد.

کلیدواژه ها:

بازخورد ، راندمان و کارایی ، یادگیری حرکتی