بررسی رابطه بین رهبری مشارکتی و توانمندسازی شناختی معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۳ اهواز

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین رهبری مشارکتی و توانمندسازی شناختی معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۳ اهواز به مرحله اجرا درآمده است. تحقیق پیش رو از نظر هدف کاربردی، از لحاظ روش گردآوری داده ها توصیفی و از نظر ماهیت همبستگی است. متغیرهای مورد بررسی در قالب یک مدل مفهومی بوده که شامل متغیرهای پیش بین مدیریت مشارکتی و ابعاد آن (تصمیم گیری مشارکتی و ارتباطات مشارکتی، رهبری مشارکتی، ساختار مشارکتی و کنترل مشارکتی) و متغیرهای ملاک توانمندسازی شناختی بود. جامعه آماری مورد مطالعه در این تحقیق کلیه معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۳ اهواز است که از میان آنها ۲۶۵ نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب گردیدند. داده های مورد نیاز برای تحقیق از طریق پرسشنامه های استاندارد مدیریت مشارکتی فیضی (۱۳۸۵) و توانمندسازی شناختی اسپرتیزر (۱۹۹۵) گردآوری شدند و با استفاده از نرم-افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج آزمون فرضیات نشان داد متغیرهای تحقیق در وضعیت مطلوبی قرار دارند. بین مدیریت مشارکتی و ابعاد آن (تصمیم گیری مشارکتی و ارتباطات مشارکتی، رهبری مشارکتی، ساختار مشارکتی و کنترل مشارکتی) با توانمندسازی شناختی معلمان مدارس ابتدایی ناحیه ۳ اهواز رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین از نظر اولویت تصمیم گیری مشارکتی در رتبه اول و رهبری مشارکتی در رتبه آخر قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

رهبری مشارکتی ، تصمیم گیری مشارکتی ، ارتباطات مشارکتی ، رهبری مشارکتی ، ساختار مشارکتی ، کنترل مشارکتی ، توانمندسازی شناختی ، مدارس ابتدایی ناحیه ۳ اهواز