مدیریت زمان در کلاس های چند پایه (اقدام پژوهی)

کلاسهای چند پایه با چالش ها و محدودیت هایی در اداره و تدریس مواجه هستند. یکی از مشکلات اساسی اکثر معلمان در این کلاس ها این است که اظهار می دارند با کمبود وقت مواجه هستیم، بنابراین هدف پژوهش حاضر چگونگی مدیریت زمان تدریس جهت استفاده بهینه از زمان با استفاده از طرح همیار معلم است. در این پژوهش از روش توصیفی که جنبه ی عینی، واقعی و وصف نگاری دارد استفاده شده است. جهت تجزیه وتحلیل وضع موجود و وضع مطلوب از شاخص های آمار توصیفی از قبیل جدول فراوانی، درصد و نمودار نمرات دانش آموزان و پرسشنامه بهره گرفته شده است. براساس نتایج بدست آمده با اجرای طرح همیار معلم، علاوه بر افزایش زمان فعال آموزش در مدارس چندپایه که از دغدغه های اصلی معلمان چند پایه است، رفع مشکل بودجه بندی دروس، بروز اندیشه های نو، استعدادهای پنهان و ابراز خلاقیت های نهفته دانش آموزان مرتفع گشته و دانش آموزان علاوه بر یادگیری مطالب درسی از نظر رفتاری و پرورشی نیز به سطح قابل قبولی ارتقاء یافته اند. ارتقاء سطح ارزیابی دانش آموزان کلاس بر اساس امتحانات آخر سال اعتبار و اثر بخشی استفاده از این طرح را نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

کلاس چند پایه ، همیار معلم ، دانش آموزان