بررسی اثر بخشی بازی های رایانه ای بر بهبود اضطراب اجتماعی و واکنش های هیجانی و فیزیولوژیک منفی دانش آموزان مقطع ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی اثر بخشی بازی های رایانه ای بر اضطراب اجتماعی و واکنش های فیزیولوژیک و هیجانی دانش آموزان مقطع ابتدائی شهر تهران شکل گرفت. طرح تحقیق این پژوهش نیمه تجربی می باشد. بدین منظور ۳۰ نفر از دانش آموزان دارای اضطراب اجتماعی شهر تهران که ملاک های لازم جهت ورود به مطالعه رو داشتند به شیوه در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت ۱۲ جلسه بازی های رایانه ای مبتنی بر مشارکت و تعامل اجتماعی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل آموزشی را دریافت ننمود. قبل از شروع انجام بازی های رایانه ای و پس از آن هر دو گروه کنترل و آزمایش پرسشنامه اضطراب اجتماعی و واکنش های فیزیولوژیک و هیجانی را تکمیل نمودند و داده های بدست آمده از طریق تجزیه و تحلیل کواریانس چندگانه مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد برنامه ی بازی های رایانه ای به شکل معناداری اضطراب اجتماعی و مولفه های آن شامل ترس، اضطراب و ناراحتی های زیستی و واکنش های هیجانی و فیزیولوژیک منفی را در دانش آموزان ابتدایی کاهش میدهد.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای ، اضطراب اجتماعی ، ترس ، اضطراب ، واکنش های فیزیولوژیک و هیجانی