طراحی برنامه درسی آموزش پیش دبستانی مبتنی بربازی براساس الگوی فرانسیس کلاین از دیدگاه مربیان پیش دبستانی

پژوهش حاضر با هدف طراحی برنامه درسی آموزش پیش دبستانی مبتنی بر بازی براساس الگوی فرانسیس کلاین در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ انجام گرفته است. این تحقیق از لحاظ روش، از نوع تحقیقات ترکیبی( کمی-کیفی) و از لحاظ هدف جزو تحقیقات کاربردی بوده، که در رویکرد کیفی از روش تحلیل مضمون استفاده شده است. در این تحقیق، ابتدا با در نظر گرفتن الگوی فرانسیس کلاین، عناصر برنامه درسی آموزش پیش دبستانی مبتنی بر بازی مشخص و سپس برای پاسخ به سوالات تحقیق، ابتدا بر اساس مصاحبه نیمه ساختار یافته، دیدگاه مربیان پیش دبستانی استخراج و سپس از طریق کد گذاری، پاسخهای مصاحبه شوندگان کدبندی و مقولات نهایی مشخص و بر اساس آن الگوی نهایی تدوین شد. نتایج پژوهش نشان داد که بر اساس الگوی کلاین، مهمترین مولفه ها یا مقولات الگوی نهایی برنامه درسی آموزش مبتنی بر بازی عبارتند از: .۱ وضعیت موجود در برنامه درسی آموزش پیش دبستانی مبتنی بر بازی: برنامه درسی ملی و فعالیتهای طراحی شده توسط وزارت آموزش و پرورش ویژه این دوره. .۲ ویژگیهای برنامه درسی: بازی محور و فعالیت محور. .۳ عنصر هدف: آموزش مهارتهای روانی - حرکتی (جسمانی)، اجتماعی، عاطفی، کلامی، فرهنگی، اخلاقی و آماده شدن برای دوره ابتدایی. .۴ عنصر محتوا: آشنایی با انتخاب محتوا و به کارگیری مبتنی بر بازی و بر اساس علایق و سن رشدی نوآموزان و فعالیت مدار. .۵ عنصر فعالیتهای یادگیری: فراهم کردن بستر بازی براساس علایق و انگیزه کودکان. .۶ عنصر نقش مربی: بسترسازی و راهنمایی نوآموزان در انجام بازی. .۷ عنصر مواد و منابع: کتابچه های درسی و وسایل بازی مثل خمیربازی ، موسیقی، شعر و سرود .۸ عنصر گروه بندی نوآموزان: طراحی بازیهای انفرادی و گروهی. .۹ عنصر مکان: کلاس درس، حیاط مدرسه و اتاق بازی و یادگیری برای بازی و ایجاد شرایط و فرصت بازی. .۱۰ عنصر زمان: انعطاف در زمان، -۱۱ عنصر ارزشیابی : خود ارزیابی، مشاهده ای، فرایندی و آزمونهای عملکردی.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، آموزش مبتنی بر بازی و الگوی فرانسیس کلاین.