بررسی میزان توجه مربیان پیش دبستانی به آموزش طرح بازی و یادگیریدر دوره پیش دبستانی شهرستان مهاباد

تحقیق حاضر با هدف بررسی میزان توجه مربیان پیشدبستانی به آموزش طرح بازی و یادگیری دردوره پیش دبستانی شهرستان مهاباد انجام پذیرفته است. در این پژوهش توصیفی اطلاعات از طریقپرسشنامه محقق ساخته جمع آوری گردید جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه معلمان دوره پیشدبستانی شهرستان مهاباد می باشد که تعداد آنها ۱۱۶ نفر می باشد. به دلیل کم بودن اعضای جامعه تحقیق بصورت کل شمار انجام گرفت و پس از توزیع ۱۰۹ پرسشنامه قابل تحلیل برگشت داده شد. جهتآزمون فرضیات تحقیق از آزمون تی مستقل استفاده شد. یافته های حاصل از تی تک نمونه ای بیانگر ایناست که میانگین تجربی با میانگین نظری تفاوت معنیداری دارد همچنین از آنجا که میانگین تجربی بیشتر از میانگین نظری بود فرض پژوهش مبنی بر اینکه مربیان پیشدبستانی به آموزش طرح بازی و یادگیری در دوره پیش دبستانی شهرستان مهاباد توجه دارند، تایید شد. همچنین از دیدگاه مربیان پیش دبستانی بازی در فعالیتهای آموزشی مراکز پیش دبستانی شهرستان مهاباد تاثیر دارد. از سوی دیگر مربیان پیش دبستانی نسبت به آموزش طرح بازی در دوره پیش دبستانی آگاهی کامل دارند و در نهایت مربیان پیش دبستانی هنگام پیاده سازی بازی به ابعاد شخصیتی کودکان پیشدبستانی توجه دارند. در تبیین نتیجهبدست آمده در این تحقیق می توان گفت که چون کودک در فرآیند انجام بازی ها مطالب و موضوعاتمهیجی را می آموزد، با انجام بازی های آموزشی و فکری، ظرفیتها و تواناییهای خویش را افزایش داده و آنها را غنی می سازد. در این میان، علاوه بر تقویت هوش یکی از فرایندهایی که به وفور تقویت می-شود، خلاقیت و نهایتا افزایش مولفه اصالت خلاقیت در کودک است.

کلیدواژه ها:

نقش بازی ، اگاهی مربی ، توجه مربی ، ابعاد شخصیت