نقش یادگیری خودگردان در انگیزش تحصیلی دانش آموزان

یادگیری خودتنظیمی، بر نقش فرد در فرایند یادگیری تاکید میشود تا به کمک آن دانش آموزان بهصورت فعال و مستمر، شناختها، رفتارها و تلاشهایشان را به سمت تحقق اهداف موردنظر هدایت کنند. یادگیرنده هایخودتنظیم از راه ویژگیهای از قبیل ابتکار شخصی، تسلط بر یادگیری هدف و خوداسنادی مطلوب متمایز میشوند. انگیزش، مهمترین شرط یادگیری است. عالقه به یادگیری محصول عواملی است که به شخصیت وتوانایی دانش آموز، ویژگیهای تکالیف، مشوقها و سایر عوامل محیطی مربوط است. دانش آموزان باانگیزه، به یادگیری اشتیاق داشته، علاقه مند، کنجکاو، سختکوش و جدی هستند. هدف پژوهش حاضر نقش یادگیری خودگردان در انگیزش تحصیلی دانش آموزان بود. روش پژوهش مروری و از نوع کتابخانه ای بود. بررسی مقاله ها و اسناد نشان داد یادگیری خودگردان در انگیزش تحصیلی دانش آموزان موثر است.

کلیدواژه ها:

یادگیری خودگردان ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان