رابطه بین مدیریت دانش با یادگیری فردی و نوآوری کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان گلستان

هدف پژوهش حاضر رابطه بین مدیریت دانش با یادگیری فردی و نوآوری کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان گلستان بود.این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. کلیه کارکنان ادارات ورزش و جوانان استان گلستان جامعه آماری این تحقی قبودند ۲۲۸ که بر اساس فرمول نمونه گیری کوکران ۱۴۴ کارمند به شیوه انتخاب تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه تحقیقانتخاب شدند که در نهایت ۱۴۰ پرسشنامه سالم عودت گردید. از سه پرسشنامه استاندارد مدیریت دانش چن و همکاران( ۲۰۱۲ ) ( ۱۸ گویه)، یادگیری فردی یائو و همکاران ( ۲۰۱۳ ) ( ۸ گویه) و نوآوری جانسن و همکاران ( ۲۰۰۴ ) ( ۸ گویه) برایگردآوری داده های مورد نیاز استفاده گردید. از نظرات ۵ دکتری مدیریت ورزشی برای بررسی روایی پرسشنامه ها استفادهگردید و جهت اطمینان در خصوص پایایی ابزار مورد استفاده، مطالعه مقدماتی انجام شد و پایایی پرسشنامه های مورد استفادهبه ترتیب برای متغیرهای پژوهش ۷۸ / ۰ ، ۷۹ / ۰ و ۸۱ / ۰ محاسبه گردید. داده های گردآوری شده به دو شکل توصیفی و استنباطیتحلیل گردید. نرم افزار آماری اس پی اساس نسخه ۲۲ برای تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد بین ایجاد دانش، تسهیمدانش و کاربرد دانش با یادگیری فردی کارکنان ادارات ورزش و جوانان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین بینایجاد دانش و نوآوری کارکنان ادارات ورزش و جوانان رابطه مثبت و معنی داری مشاهده شد. در نهایت، نتایج نشان داد بینتسهیم دانش و کاربرد دانش با نوآوری کارکنان ادارات ورزش و جوانان رابطه معنی داری وجود ندارد. در نهایت، با توجه بهیافته های پژوهش؛ تدوین برنامه های مدون در راستای آموزش کارکنان برای کسب و خلق دانش جدید، ترغیب کارکنان بهاشتراک گذاری دانش خود با همکاران مانند دادن مشوق های مالی و غیرمالی، ترغیب کارکنان به استفاده از دانش درتصمیم گیری های خود، تقویت شبکه های ارتباطی و تیمی در ادارات ورزش و جوانان به منظور ایجاد دانش توسط تیم هایکاری، تغییر قوانین و ساختار ادارات ورزش و جوانان به منظور تهسیل فرایندهای تسهیم دانش بین کارکنان و آموزش کارکناندر راستای چگونگی استفاده از دانش در موقعیت های کاری مختلف و حل مشکلات با استفاده از دانش پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، یادگیری فردی ، نوآوری ، کارکنان ، ادارات ورزش و جوانان