بررسی تاثیر راهبردهای شناختی و فراشناختی بر هوش هیجانی و سازگاری فردی- اجتماعی دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه شهرستان آستارا

پژوهش حاضر به دنبال بررسی تاثیر راهبردهای شناختی و فراشناختی بر هوش هیجانی و سازگاری فردی- اجتماع ی دانش آموزان دختر دوره ی دوم متوسطه شهرستان آستارا در سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود. جامعه آماری کل یه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر آستارا بودند که شامل ۲۶۰۰ نفر و نمونه بر اساس جدول مورگان ۳۳۵ نفر به صورت تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه ها ی راهبردهای شناختی و فراشناختی، پرسشنامه هوش ه یجانی، پرسشنامه سازگاری فردی-اجتماعی پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی وآمار استنباطی همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که، بین راهبردهای شناختی بر هوش هیجانی با مقدارr = ./ ۳۳۱ در سطح α=./۰۱ رابطه معنادار وجود دارد و بین راهبردهای شناختی با سازگاری فردی-اجتماعی با مقدارr = ۰/۱۴۸ در سطحα =./۰۱ رابطه معنادار وجود دارد و راهبردهای فراشناختی بر هوش هیجانی مقدار۳۵۸ r = ./ در سطح α= ./۰۱ رابطه معنادار وجود دارد و همچنین راهبردهای فراشناختی با سازگاری فردی-اجتماعی با مقدارr = ۰/۱۷در سطحα =./۰۱ رابطه معنادار وجود دارد نتایج آزمون رگرسیون چند گانه نشان داد که، متغییرهای راهبردها ی شناختی و فراشناختی ۱۳/۶درصد از تغ یی رات متغ یر مالک هوش هیجانی را تبیین میکند و متغیرها ی راهبردها ی شناختی و فراشناختی۲/۵ درصد از تغییرات متغیر سازگار ی فردی-اجتماعی را تبیین میکند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای شناخت ی و فراشناختی ، هوش هیجانی ، سازگاری فرد ی اجتماعی.