اثربخشی آموزش توانمندسازی روانی اجتماعی بر کنترل عواطف دانش آموزان دختر دبیرستان مردانی آذر تبریز

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 180

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PECONF06_258

تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1401

چکیده مقاله:

امروزه شمار زیادی از افراد از مشکلات ناتوانی در کنترل عواطف رنج می برند. توانایی کنترل عواطف یکی از ملا ک های سلامت روان می باشد. زنان بیش از مردان در معرض بیماری های روانی قرار دارند. هدفپژوهش حاضر تعیین میزان اثربخشی آموزش توانمندسازی روانی اجتماعی بر کنترل عواطف دانش آموزان دختر دبیرستان مردانی آذر تبریز بود. این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی بو د . نمونه شامل ۶۰ نفر ازدانش آموزان دختر پایه نهم در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ بودند که به شیوه نمون هگیری تصادفی خوشه ای یک مرحله ای بصورت گروه های طبیعی انتخاب شدند. دو گروه انتخاب شده بطور تصادفی به عنوان گروهآزمایش و کنترل در نظر گرفته شدند. هر دو گروه مقیاس کنترل عواطف ACS ویلیامز موریس را بهعنوان پیش آزمون تکمیل کردند. سپس اعضای گروه آزمایش ۱۴ جلسه آموزش توانمندسازی روانی اجتماعی را دریافت کردند و اعضای گروه کنترل برنامه عادی روزانه خود را گذراندند. آنگاه از هر دو گروه پسآزمون بعمل آمد و داده ها با استفاده از آزمون مقایسه میانگین ها برای نمرات افتراقی تجزیه و تحلیل گردید.نتایج تحقیق نشان داد که آموزش توانمندسازی روانی اجتماعی بر کنترل عواطف، خشم و عاطفه مثبت - تاثیرمعناداری دارد. اما بر کنترل خلق افسرده و اضطراب تاثیر معناداری ندارد. استفاده از برنامه آموزشتوانمندسازی روانی اجتماعی جهت کنترل عواطف دانش آموزان پیشنهاد شد .

نویسندگان

کبری ناموران گرمی

گروه روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز

وحیده آریانفر

دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز