شرحی کوتاه پیرامون مسئله مشکلات رفتاری و اوتیسم

مشکلات رفتاری دانش آموزان فشار روانی بالایی را بر خانه و مدرسه تحمیل می کند. برای درمان مشکلات رفتاری، روش هایگوناگونی از جمله آموزش خانواده به کار می رود. در سال های اخیر در سبب شناسی مشکلات رفتاری کودکان به نقش وضعیت روانشناختی والدین توجه زیادی صورت گرفته و اعتقاد بر این است که مشکلات روان شناختی مادران در پدیدآیی مشکلات رفتاریکودکان آنها تاثیرگذار است. همچنین اختلالات طیف اوتیسم یک ناتوانی مزمن در سیستم عصبی است. گرچه به نظر می رسد اوتیسماختلالی نادر است ولی مطالعات اخیر نشانگر شیوع این بیماری به طوری که بیش از ۱ % کودکان مبتلا به این بیماری بوده و شیوع آنبیش از شیوع سندرم داون است. کودکان مبتلا به بیماری اوتیسم دچار عدم توانایی در برقراری ارتباط با دیگران بوده و قادر نیستند اززبان به عنوان وسیله ای برای برقراری ارتباط استفاده کنند. هم چنین الگوهای رفتاری تکراری و محدود از خود نشان می دهند. هدفاز نگارش این مقاله شناسایی مشکلات رفتاری کودکان با تاکید بر نقش والدین (خانه)، مدرسه و جامعه، و اوتیسم می باشد. همچنینمعرفی برنامه های آموزش والدین در کاهش این مشکلات کودکان می باشد. درباره مشکلات رفتاری و اوتیسم به صورت گذرا بحثشد. در نهایت برنامه های پیشنهادی برای کاهش علائم کودکانی که به لحاظ روانشناختی تشخیص مشکلات رفتاری دریافت کردندبیان گردید، به مشکلات مربوط به اختلالات طیف اوتیسم اشاره شد و پژوهش هایی معرفی شدند که در داخل و خارج از کشور به اینموضوع پرداخته اند و نتیجه گرفتند که بهترین راه حل جهت کاهش مشکلات رفتاری کودکان، آموزش والدین می باشد. همچنینکودک از طریق فضای بازی و ارتباط با والدین میتواند مشکلات اساسی از قبیل تحریک پذیری، بیش واکنشی حسی و دیگر مشکلاتخود تنظیمی خود را کنترل کند و نوع تغذیه کودکان اوتیسمی در بهبود و یا وخامت بیماری موثر می باشد. در پیان توصیه شد که بهتوسعه تحقیقات کاربردی در این حوزه پرداخته شود.

کلیدواژه ها:

شرحی کوتاه ، مسئله ، مشکلات رفتاری ، اوتیسم