بررسی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی وفضای مجازی در میان آموزگاران و اولیا دانش آموزان و دانش آموزان ابتدایی شهرستان ورامین

هدف از انجام تحقیق حاضر، بررسی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی می باشد. روش پژوهش حاضر پیمایشی و ابزار تحقیقپرسشنامه محقق ساخته بوده است. روایی این پرسشنامه بااعتبار سازه تایید وپایایی آن بااستفاده ازآلفای کرونباخ محاسبه گردید. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه آموزگاران و اولیا دانش آموزان و دانش آموزان مدارس ابتدایی ورامین می باشد. حجم نمونه شامل ۳۶۵ نفر با فرمول کوکران و با استفاده از نمونه گیری طبقه ای انتخاب شده است.تحلیل شدند. یافته های توصیفی تحقیق نشان می دهد spss داده ها با استفاده از نرم افزار ۱۹که میانگین پاسخ گویان در مورد عوامل پنج گانه موثر بر کاربرد یادگیری الکترونیکی بدین شرح است: میانگینعامل انگیزش متوسط به پایین، خودکارآمدی متوسط، کیفیت محتوی متوسط به پایین ، کیفیت تعامل متوسط به بالا و میانگین ویژگیکیفیت فنی نیز متوسط است. نتایج حاصل از آزمون فرضیه های تحقیق نشان می دهد که عوامل پنج گانه نقش موثری در یادگیریالکترونیکی در بین ذینفعان دارد

کلیدواژه ها:

تعامل ، انگیزش ، خودکارآمدی ، کیفیت محتوی ، کیفیت تعامل ، کیفیت ویژگی های فنی