بررسی رابطه تربیت اجتماعی (سازماهی) و سازمان یادگیرهده در اداره آموزش و پرورش اسفراین در سال ۱۴۰۱

هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین تربیت اجتماعی (سازمانی) با سازمان یادگیرنده در آموزش و پرورشاسفراین بود. سئوالات پژوهش با در نظر گرفتن مولفه های تربیت اجتماعی (سازمانی) و سازمان یادگیرنده باتوجه به متغیر هایی چون مدرک تحصیلی، سابقه خدمت، سن، جنسیت مطرح و مورد بررسی قرار گرفت.روشتحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری شامل ۸۰ نفر تشکیل می دهند. روش نمونه گیری اینتحقیق به لحاظ کم بودن جامعه آماری، روش تمام شماری است. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامهتربیت اجتماعی(سازمانی) که توسط دنیسون تهیه شده و شامل ۶۰ سوال می باشد و پرسشنامه سازمانهاییادگیرنده توسط پیتر سنگه طراحی شده است که مشتمل بر ۳۰ سوال می باشد که ضریب پایایی آنها بااستفاده ازضریب آلفای کرانباخ به ترتیب ۹۳.۱۹ و ۹۶.۱۹ بدست آمد.یافته های پژوهش نشان می دهد که بینتربیت اجتماعی(سازمانی) با سازمان یادگیرنده آموزش و پرورش اسفراین رابطه معنادار وجود دارد. بنابراینوجود تربیت اجتماعی(سازمانی) باعث ایجاد و افزایش یاد گیری سازمانی در کارکنان خواهد شد.

کلیدواژه ها:

تربیت اجتماعی(سازمانی) ، سازمان یاد گیرنده