تبیین رابطه ذهن آگاهی با پذیرندگی شغلی معلما ن (مورد مطالعه: معلمان مقطع ابتدایی شهرستان چالوس)

هدف اصلی تحقیق حاضر تبیین رابطه ذهن آگاهی با پذیرند گی شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان چالوسمی باشد. روش تحقیق در این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی بوده و جامعه آماریتحقیق حاضر معلمان مقطع ابتدایی شهرستان چالوس می باشند که به کمک جدول مورگان و از روش نمونهگیری تصادفی ساده ۲۱۷ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، شامل پرسشنامه ذهنآگاهی بائر و همکاران (۲۰۰۶) با پایایی ۸۱۱ / ۰ و همچنین پرسشنامه پذیرند گی شغلی منصور (۲۰۲۰) با پایایی۹۱۰ / ۰ می باشد. برای سنجش روایی پرسشنامه ها از تحلیل عاملی تاییدی با نرم افزار LISREL استفاده شدهاست. روش تجزیه و تحلیل داده ها، با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی (شامل: آزمون کولموگروف -اسمیرنف و آزمون ضریب همبستگی پیرسون) به کمک نرم افزار SPSS انجام شد. یافته های تحقیق حاکی ازاین است که بین ذهن آگاهی و چهار مولفه آن (مشاهده، عمل توام با هوشیاری، غیرقضاوتی بودن و غیرواکنشیبودن) با پذیرندگی شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و تنها بین بعد توصیف با پذیرند گی شغلیرابطه معناداری یاف ت نشد. با توجه به نتایج تحقیق پیشنهاد شد مدیران ماهیانه با دعوت از روانشناس در مدرسهبه تقویت عواملی از قبیل عمل توام با هوشیاری، مشاهده دقیق وقایع اطراف، غیرقضاوتی بودن و غیرواکنشیبودن در بین معلمان بپردازند تا شرایط لازم جهت ارتقای پذیرندگی شغلی آنان مهیا شود.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، پذیرند گی شغلی ، معلمان مقطع ابتدایی شهرستان چالوس