نظارت و راهنمایی آموزشی معلمان تازه کار

نظارت یکی از جالب ترین و در عین حال دشوارترین قلمروهای حوزه مدیریت آموزش و پرورش به شمارمی رود. جالب و جذاب بودن نظارت آموزشی از آن روست که این فرایند، امری بی مانند و پویاست. بدینمعنا که اگر چه مفاهیم، دیدگاهها و نظرات معینی در زمینه نظارت وجود دارد اما در صحنه عمل، نظارتفرایندی است زنده، که نمی توان برای آن نتایج معینی را از قبل پیش بینی کرد. پیچیدگی این قلمرو نیز از آنروست که با فعالیت ها و تعاملات پیچیده انسانی و ظرافت های خاص ارتباط دارد. در عین حال توجه به ایننکته بسیار ضروری است که نظارت یکی از مهمترین و ضروری ترین اقداماتی است که در تمامی نظام هایآموزشی باید طراحی و به مرحله اجرا گذاشته شود. اهمیت و ضرورت نظارت از آن روست که با اصلاح وبهبودآموزش و پرورش و به عبارت روشن تر با ارتقای کیفیت فعالیتهای آموزشی سروکار دارد. وظیفه اصلی ناظراندر مدارس، مناطق و استانها و ... آن است که اقدامات و پشتیبانی های لازم را برای حفظ و ارتقای کیفیفعالیتهای آموزشی فراهم آورند.اهمیت و ضرورت نظارت آموزشی هنگامی فزونی می یابد که آن را در زمینه ای چون نظارت بر معلمانتازه کار را مورد توجه قرار دهیم. معلمان فاقد تجربه ای که سالیان اولیه خدمت خود را سپری می کنند، برایبقاء در سیستم آموزش و پرورش و نیز رشد و پیشرفت حرفه ای نیازمند حمایتهای فنی و روانی لازم می باشند وهم از این روست که در تمامی ممالک، افراد با صلاحیت و مجربی عهده دار ارائه پشتیبانی های لازم برایمعلمان تازه کار شده اند.

کلیدواژه ها:

نظارت ، راهنمایی آموزشی ، معلمان تازه کار