تحلیل محتوای کیفی کتاب های درسی از منظرتوجه به فرهنگ

هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب های درسی بر مبنای فرهنگ دانش آموزان است . روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا و جامعه آماری پژوهش، کتاب است های درسی. نمونه آماری پژوهش به شیوه هدفمند از نوع موارد مطلوب و شامل محتوای کتاب هدیه های های آسمانی،تفکروسواد رسانه ای،تعلیمات اجتماعی و فارسی است .مولفه ویژگی های پژوهش شامل تهاجم فرهنگی،فرهنگ سالمندی،آسیب فرهنگی،فرهنگ بومی محلی، فرهنگ مذهبی،تعارضات فرهنگی در کتاب درسی برروی فرهنگ دانش آموزان تاثیر می گزارد. وبد فهمی های دانش آموزان از داستان ها و کلمات کتاب درسی وتحلیل مضامین است . نتایج تحقیق نشان داد که داستان هاوتصاویر کتاب درسی می تواند فرهنگ های نامناسبی ومناسبی را آموزش دهد. در جایی جوان را فردی قدرتمند وخوشبخت وپیران را فردی فرو دست و عقب افتاده و زیر دست نشان داده که ممکن است فرهنگ اگر دست پیری را گرفتی کم رنگ میکند و این می تواند فرهنگ سالمندی وسالمند شناسی رو نادیده بگیرد. در عکسی مفهوم حریم خصوصی نادیده گرفته شده است که این یک آسیب فرهنگی است ودر جایی در کتاب درسی عکسی آورده که ایران را از ۱۰۰ گذشته مقایسه می کند ومی تواند یک نوع تعارض فرهنگی باشد که می تواند یک فرهنگ نادرست را تشدید کند.در جایی دیگر حجاب را کم رنگ نشان داده و در جایی تبلیغ بازی های ویدیویی خارجی تبلیغ میکند که می تواند یک نوع تهاجم فرهنگی باشد. و در بیشتر کتاب های درسی فرهنگی های دینی را آموزش می دهد و در کتاب های درسی به فرهنگ های عشایر وفرهنگ های لباس پوشیدن ویک نوع فرهنگ بومی محلی را به دانش آموزان آموزش می دهد .واطلاعاتی را به دانش آموزان می آموزد.

کلیدواژه ها:

کتاب درسی ، کیفی ، فرهنگ ، دانش آموزان ، محتوا