بررسی اثربخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه ای با دستگاه TES بر افزایش توجه و تمرکز کودکان دارای اختلال یادگیری

زمینه و هدف: تحریک فراجمجمه ای با جریان الکتریکی، تکنیک توانبخشی عصبی جدیدی است که در حیطه روانپزشکی و روانشناسی به وجود آمده است. تکنیک فوق در درمان طیف وسیعی از بیماری ها موثر بوده و نویدبخش کاربرد های توانبخشی و بالینی می باشد؛ بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی تحریک الکتریکی فراجمجمه ای با دستگاه TES بر افزایش توجه و تمرکز کودکان دارای اختلال یادگیری است. روش بررسی: ۲۰ کودک مقطع ابتدایی دارای اختلال یادگیری خاص به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب گردیدند و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل (۱۰ نفر در هر گروه تقسیم شدند. ابتدا توجه انتخابی آزمودنی ها با کمک آزمون استروپ ارزیابی گردید. سپس در گروه آزمایش، بر اساس سیستم ۲۰-۱۰ دو الکترود آند به طور همزمان در نواحی F۳ و P۳ و الکترود کاتد در ناحیه FP۲ روی سر قرار داده شدند و جریان الکتریکی با فرکانس ۱۰ هرتز (موج آلفا)، شدت ۱ میلی آمپر و مدت ۲۰ دقیقه ارائه گردید. پروتکل مشابهی برای گروه کنترل استفاده شد با این تفاوت که فقط ۳۰ ثانیه تحریک دریافت کردند. در پایان مجددا آزمون استروپ گرفته شد. داده ها با استفاده از روش کوواریانس چند متغیره تحلیل شدند. یافته ها: یافته ها نشان داد که تحریک الکتریکی فراجمجمه ای با موج آلفا توانست بر دقت و زمان واکنش کودکان دارای اختلال یادگیری تاثیر مثبت و معنی داری (P<۰/۰۵)بگذارد.بحث و نتیجه گیری: نتایج حاصل حاکی از آن است که تحریک الکتریکی با موج آلفا در ناحیهP۳-F۳ افراد دارای اختلال یادگیری میتواند بر روی بهبود توجه آنها اثربخش باشد و کارکردهای توجهی آنها را بهبود ببخشد. لذا میتوان از این روش به عنوان یک روش غیر دارویی، برای بهبود کارکردهای توجهی این افراد استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، تحریک الکتریکی فراجمجمه ای ، توجه و تمرکز