بررسی رابطه سبک های هویت با توانمندسازی روانشناختی در مدیران مدارس شهر اهواز

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های هویت با توانمندسازی روانشناختی در مدیران مدارس شهر اهواز بود. روش پژوهش حاضر، توصیفی – پیمایشی از نوع همبستگی بود. در پژوهش حاضرجامعه آماری متشکل از تمامی زنان و مردان مدیر مدارس شهر اهواز که به تعداد ۱۶۰۰ بودند، مورد بررسی قرار گرفت. نمونه پژوهش، به روش نمونه گیری چند مرحله ای طبقه ای با توجه جدول گرجسی مورگان ۳۱۰ نفر انتخاب گردیدند. ابزار شامل مقیاس استاندارد توانمند سازی روانشناختی توسط اسپریتزر و میشرا، مقیاس سبک هویت برووزونسکی بود. برای تحلیل آماری از همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد که بین سبک های هویت و توانمندسازی روانشناختی مدیران رابطه چندگانه وجود دارد (p<۰/۰۵و b= -۰/۲۰۴, t= -۴/۴۰۰).

کلیدواژه ها:

سبک های هویت ، توانمندسازی روانشناختی