تحلیل محتوای کتابهای کار و فناوری متوسطه بر اساس میزان توجه به اصول طراحی آموزشی الگوی مریل(نظریه نمایش اجزا)

هدف این پژوهش تحلیل محتوای فصل های مربوط به کتاب کار وفناوری دوره متوسطه اول بر اساس اهداف آموزشی مریل می باشد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع تحلیل محتوا می باشد. جامعه و نمونه آماری این پژوهش شامل کلیه دروس،صفحات،جملات،تصاویر، و فعالیت های کتابهای کار و فناوری متوسطه (هفتم،هشتم و نهم) که توسط اداره کل چاپ و توزیع کتابهای درسی وزارت آموزش و پرورش درسال تحصیلی۱۴۰۱-۱۴۰۰ در اختیار دانش آموزان متوسطه اول قرار گرفته است می باشد. روش گرداوری داده ها با استفاده از مراجعه حضوری و مشاهده و فیش برداری از محتوای کتاب های کار و فناوری هفتم،هشتم و نهم متوسطه بود .در این پژوهش ابزار گرداوری اطلاعات عبارت است از چک لیستی از مولفه هایی که با استفاده از الگوی طراحی آموزشی مریل در دو سطح عملکرد و سطح موضوع درس تهیه شد.این چک لیست بر اساس الگوی مریل (۲۰۰۲) طراحی شد.الگوی مریل یک الگوی استاندارد است که در ان شاخص های مطلوب برای طراحی آموزشی محتوای یک کتاب تعیین شده است که پس از گردآوری داده ها، از روشهای آمار توصیفی (جداول توزیع فراوانی، نمودارها، و جداول توصیفی الگوی مریل) برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج حاکی از این است که محتوای کتابهای درسی در زمینه موضوع درس بیشتر بر روشهای کار و اصول و قوانین و سپس مفاهیم توجه نشان داده شده کمتر به حقایق توجه شده است. در زمینه سطوح عملکردی کاربرد و ابداع بیش از یادآوری مورد توجه قرار گرفته است. محتوای کتاب کار و فناوری بیشتر عملی است تا نظری. نتایج تحلیل داده های پژوهش نشان داده است که کتاب کار و فناوری هفتم وهشتم وسپس نهم در ارائه اولیه متناسب است. همچنین ارائه ثانویه در این کتاب در مجموع از تناسب خوبی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب کار و فناوری ، الگوی مریل