ارائه مدل شایستگی معلمان بر اساس سرمایه روانشناختی با توجه به متغیر میانجی جو سازمانی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 124
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFEP01_0878
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر ارائه مدل شایستگی معلمان بر اساس سرمایه روانشناختی با توجه به متغیر میانجی جو سازمانی بوده است، بنابراین این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه اجرا، توصیفی از نوع مطالعات همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر شامل معلمان ناحیه ۴ شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ می باشد. برای انتخاب نمونه با بهره گیری از روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول کرجسی مورگان تعداد ۲۶۷ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. جمع آوری داده های پژوهش حاضر از سه پرسشنامه استاندارد جو سازمانی هالپین و کرافت )۱۹۶۳(، شایستگی حرفه ای مطهری نژاد و جهانگرد )۱۳۹۷( و سرمایه روانشناختی اسپریتزر )۱۹۹۵( استفاده گردید. بر اساس یافته های پژوهش تمامی ضرایب تاثیر محاسبه شده مثبت بوده به این معنی که سرمایه اسپریتزر )۱۹۹۵( بر شایستگی معلمان و سرمایه روانشناختی، جو سازمانی بر سرمایه روانشناختی و شایستگی و سرمایه اجتماعی، سرمایه روانشناختی بر شایستگی معلمان تاثیر مستقیم، مثبت و معنی داری دارد و در سطح آلفای ۰/۰۱ معنیدار می باشند .)p>۰/۰۱( بعلاوه یافته ها نشان داد، که جو سازمانی تاثیر غیر مستقیم و معنی داری بر متغیرهای سرمایه روانشناختی و شایستگی معلمان دارد .)p>۰/۰۱(
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اعظم بختیاری رنانی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل
نرجس تقوائی
کارشناس ارشد حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی آستارا