بررسی رابطه فضای آموزشی بر سلامت روحی و روانی کودکان

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 212

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CONFEP01_0689

تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401

چکیده مقاله:

مدارس محیطی فیزیکی هستند که در بستر آنها یادگیری و آموزش رخ می دهد و چگونگی ابعاد فیزیکی آن و ساختار ساختمان مدارس می تواند در روح و روان دانش آموزان موثر واقع شود. این تحقیق به منظور بررسی رابطه فضای آموزشی بر سلامت روحی و روانی کودکان انجام پذیرفت. برای دست یابی به اهداف تحقیق، پس از مطالعات کتابخانه ای به روش توصیفی- تحلیلی، رابطه بین فضای آموزشی بر سلامت روحی و روانی دانش آموزان مورد مطالعه قرار گرفت. نتایج بیانگر این بود که فضاهای آموزشی موجود با روحیات دانش آموزان سازگاری ندارد و اغلب الگویی از نظام سنتی را در ساخت و ساز از نظر معماری و کالبدی رعایت نموده اند که روش های نوین آموزش و یادگیری در یک فضای مناسب مغفول مانده است. به طوری که الگو و طراحی های فضاهای موجود آموزشی با شرایط و اوضاع و احوال دانش اموزان همخوانی ندارد و یکی از مهمترین معضلات این الگوی رایج در ساخت و ساز فضاهای اموزشی، دور شدن از طبیعت و بسته بودن محیط های یادگیری است. در پایان گرایش به سمت طبیعت در فضاهای آموزشی توصیه ای جهت برون رفت از این وضعیت فعلی ارائه شد .

کلیدواژه ها:

فضاهای آموزشی ، سلامت روحی و روانی ، طبیعت ، کودکان

نویسندگان

مرضیه باقی پور

دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ابتدائی، موسسه آموزش عالی امام جواد(ع)، یزد، ایران

سیدعباس زرگرچی

عضو هیات علمی گروه معماری، موسسه آموزش عالی امام جواد(ع)، یزد، ایران