بررسی رابطه بین سبک هویت و هوش اجتماعی با کنترل خشم در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان مانه و سملقان

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک هویت و هوش اجتماعی با کنترل خشم در دانش اموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان مانه و سملقان میباشد. روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان مانه و سملقان که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰)، ۲۸۵ نفر به روش خوشهای انتخاب شدند. ابزار جمعآوری داده ها شامل سبک هویت برزونسکی (۱۹۸۹)، هوش اجتماعی سیلورا و همکاران((۲۰۰۱، کنترل خشم اسپیلبرگر((۱۹۹۸-۱۹۹۶ است. تجزیه و تحلیل داده ها توسط آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج رگرسیون نشان داد سبک های هویت و هوش اجتماعی قادر به پیش بینی متغیر کنترل خشم به میزان ۸۳,۴ درصد بوده اند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین جهت گیری اطلاعاتی، جهت گیری هنجاری و سردرگم/اجتنابی و هوش اجتماعی با کنترل خشم با کنترل خشم رابطه معنادار در سطح p<۰,۰۰۰۱ وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبک هویت ، هوش اجتماعی ، کنترل خشم.