"تحلیل محتوای کتاب فارسی بخوانیم پایه پنجم ابتدایی با توجه به عوامل خلاقیت گیلفورد"

هدف اصلی این تحقیق بررسی محتوایی کتاب فارسی(بخوانیم)پایه پنجم ابتدایی با توجه به الگوی خلاقیت گیلفورد است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا و کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش شامل محتوای کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ است. کل جامعه آماری به عنوان نمونه انتخاب شده است. برای تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی از طرح کد گذاری استفاده شده است. یافته ها نشان دادند که کتاب فارسی پایه پنجم ابتدایی تاکید زیادی به سطح حافظه شناختی و تفکر همگرا دارد و به تفکر واگرا و تفکر ارزشیاب در حد ضعیفی توجه نموده است. بر اساس این پژوهش می توان نتیجه گرفت بین سطوح گوناگون خلاقیت گیلفورد تعادل مناسبی وجود ندارند و بایستی در این زمینه تمهیداتی اندیشیده شود.

کلیدواژه ها:

فارسی ، خلاقیت ، گیلفورد