بررسی الگوهای تربیتی والد –کودک با نابهنجاری های رفتاری کودکان مدرسه ای

هدف با اهمیت داشتن نوع الگوی رفتاری و اثربخشی آن در فرآیندتربیت و تاثیر پذیری آن از الگوی تعاملی خانوادگی ، هدف اصلی این تحقیق، بررسی الگوهای تربیتی والد –کودک با نابهنجاری های رفتاری کودکان مدرسه ای می باشد.روش شناسی : تحقیق حاضر از لحاظ روش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه پژوهش شامل۳۰۰ والدین کودکان مقطع ابتدایی گلستان می باشد. ابزار پژوهش، پرسشنامه شیوه های فرزند پروری بامریند و مشکلات رفتاری کودکان راتر(۱۹۶۷) می باشد. برای تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از نرم افزار آماری و آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیری استفاده شده است. نتایج نشان داده است که با ضریب اطمینان ۹۵ درصد در سطح خطای ۰/۰۵ درصد بین شیوه های فرزندپروری و تنیدگی والدینی با اختلالات رفتاری کودکان رابطه معناداری وجود دارد. بطوریکه به ترتیب شیوه فرزند پروری استبدادی، سپس تنیدگی قلمرو کودک، تنیدگی قلمرو والدین استرس کلی زندگی و نهایت شیوه فرزندپروری اقتدار منطقی قابلیت تبیین بیشتری را در پیش بینی اختلالات رفتاری کودکان مدرسه ای را دارا می باشند.

کلیدواژه ها:

کودکان مدرسه ای ، اختلالات رفتاری ، ، شیوه های فرزندپروری