تحلیل محتوای میزان استفاده از اصول معرفت شناختی تربیت در کتاب تعلیمات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب تعلیمات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی بر اساس اصول معرفت شناختی تربیت بود. روش پژوهش حاضر از نوع تحلیل محتوا با رویکرد تحلیل محتوای مضمون بود. جامعه آماری کلیه بخش های کتاب درسی تعلیمات اجتماعی پایه چهارم مقطع ابتدایی بود که با توجه به حجم این کتابها، کلیه بخش های آن به عنوان نمونه انتخاب شده و مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. گردآوری اطلاعات از طریق ارزیابی مضامین کتاب صورت گرفت. برای ارزیابی فرضیه های تحقیق از ابزار چک لیست تحلیل محتوا جهت گردآوری داده ها استفاده شد. چک لیست اصول معرفت شناختی تربیت محقق ساخته بود که در قالب ۶ سازه شامل دریافت درونی، آموزش کاربردی، جامع نگری، حقیقت محوری، روش علمی یادگیری، تناسب با نیازهای فراگیر طراحی گردیده و مضامین کتاب شامل متن نوشتاری، تصاویر و فعالیتها) تعلیمات اجتماعی پایه چهارم بر اساس این سازه ها بررسی و مورد تحلیل گرفت. برای بررسی روایی محتوایی ابزار از نظر اساتید مطرح در این رشته استفاده شده برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی و شاخص هایی همچون جداول توزیع فراوانی و میانگین و آزمون خی دو استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد در مجموع ۱۲۵ مورد به اصول معرفت شناختی تربیت اشاره شده است. همچنین با بررسی میانگین توزیع گویه ها مشخص می شود که مقدار میانگین در دو گزینه ی آموزش کابردی (۳۱ نفر) و روش علمی یادگیری (۳۵ نفر) بیشتر از گزینه های دیگر است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، اصول تربیتی ، اصول معرفت شناختی ، کتاب تعلیمات اجتماعی