بررسی تاثیر آموزش روش تدریس معکوس، حل مساله و کنترل بر مولفه ابتکار (خلاقیت) دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش ر وش تدریس معکوس، حل مساله و کنترل بر مولفه ابتکار (خلاقیت) دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و از نظر جمع آوری داده ها میدانی و از نوع پژوهش های نیمه تجربی بود. ازدسته پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان باغملک در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بوده است که تعداد آن ها ۱۵۴۳ می باشد. نمونه آماری پژوهش حاضر مشتمل بر ۷۵ دانش آموز مقطع متوسطه اول شهر باغملک بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. به این صورت که از میان سه حوزه زیر نظر آموزش و پرورش باغملک (شهرمیداود، شهر باغملک و شهر قلعه تل ) در مرحله اول از هر حوزه یک آموزشگاه انتخاب، و سپس از هر آموزشگاه یک کلاس پایه به عنوان نمونه انتخاب شد. که به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل تقسیم شدند، در هر گروه ۲۵ دانش آموز قرار گرفت. که هر سه گروه قبل و بعد از آموزش پرسشنامه ها را تکمیل کردند. البته گروه گواه آموزشی دریافت نکردند اما در بازده زمانی مشخص پرسشنامه ها را تکمیل کردند. نتایج پژوهش نیز نشان داد که آموزش روش تدریس معکوس، حل مساله و کنترل بر مولفه ابتکار (خلاقیت) دانش آموزان تاثیر دارد

کلیدواژه ها:

روش تدریس معکوس ، روش تدریس حل مساله ، ابتکار ، خلاقیت