بررسی تاثیر وجود تصاویر و رنگ ها در تدریس فارسی متوسطه

کتاب فارسی عمده ترین منبع یادگیری فراگیران در زمینه خواندن و پرورش فرایندهای درک مطلب است، بنابراین محتوای این کتاب باید به شکلی تدریس شود که به تقویت و توسعه مهارت های خواندن و پرورش توانایی درک و فهم متون در دانش آموزان بپردازد. کتاب فارسی دانش آموزان متوسطه بر مبنای مراحل رشد زبان و توانایی یادگیری، طراحی شده است و سعی دارد دانش آموزان را با زبان فارسی در مرحله ی گسترده تری آشنا سازد. لذا یافتن روش های مناسب برای تدریس این درس سبب پرورش زبان و تقویت توانایی تفکر در دانش آموز می شود. از اینرو در مقاله پیشرو که با استفاده از روش توصیفی تحلیلی بر مبنای مطالعات کتابخوانی صورت گرفته است قصد داریم به بررسی روش آموزش درس فارسی با استفاده از تصاویر و رنگ ها بپردازیم . در نتیجه با استفاده از شواهد و مدارک علمی موجود به این نتیجه رسیدیم که وجود تصاویر و رنگ های مختلف در آموزش و درک بهتر کتاب فارسی ، به عنوان یکی از ارکان یادگیری، از اهمیت بالایی برخوردار می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، فارسی ، دانش آموزان ، تصویر ، رنگ ها.