بررسی رابطه مهارتهای اجتماعی و استرس تحصیلی دانش آموزان پایه هفتم
محل انتشار: هشتمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 221
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP08_574
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین مهارت های اجتماعی و استرس تحصیلی دانش آموزان پایه هقتم شهرستان آیاده می باشد که از این تعداد به وسیله ی روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحلهای و با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۲۹۵ نفر از دانش آموزان(دختر و پسر) به عنوان نمونه انتخاب شدند پژوهش حاضر از لحاظ هدف از زمره تحقیقات کاربردی و از لحاظ روش جزء تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی است. روش گردآوری اطلاعات در این پژوهش میدانی و با استفاده از پرسشنامه بوده است. در این پژوهش از۲پرسشنامه استفاده شده است: پرسشنامه های مهارت های اجتماعی ایندربیتزن و فوستر((۱۹۹۲، پرسشنامه استرس تحصیلی کوپر اسمیت((۱۹۹۰ استفاده شد. داده های حاصل متناسب با سوالات پژوهش، با استفاده از روش های آماری آزمون ضریب همبستگی اسپیرمن مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها حاکی از رابطه بین مهارت اجتماعی و ابعاد استرس تحصیلی بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مختار رنجبر
دانشیار برنامه ریزی درسی و ریس دانشگاه آزاد اسلامی لامرد، لامرد، ایران،
فاطمه طهماسبی
-۲ دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد لامرد،لامرد، ایران،
مجتبی سرچهانی
دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد لامرد،لامرد، ایران،