مقایسه مشارکت گروهی و حساسیت به طرد در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری

محمد نریمانی; سیف اله آقاجانی; زینب محسن پور

مقایسه مشارکت گروهی و حساسیت به طرد در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری

محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 10، شماره: 1

سال انتشار: 1399

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 279

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1428919

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-10-1_010

تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1401

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر مقایسه مشارکت گروهی و حساسیت به طرد در دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری بود. روش پژوهش از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری مطالعه کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۳۹۴-۱۳۹۵ بودند که به روش نمونهگیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۳۰ نفر دانش آموز دارای اختلال یادگیری و ۳۰ نفر بدون اختلال یادگیری به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. گردآوری داده ها از طریق آزمونهای مشارکت گروهی و حساسیت به طرد صورت گرفت. دادههای پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد حساسیت به طرد در بین دو گروه تفاوت معناداری دارد (۰۰۱/۰P<). همچنین مشارکت گروهی در بین افراد عادی بطور معناداری بالاتر از افراد دارای اختلال یادگیری بود. با توجه به این نتایج میتوان محتوای برنامههای آموزشی و روان شناختی ویژه ای را برای بهبود مشکلات دانش آموزان دارای اختلال یادگیری، طرح ریزی و اجرا کرد.

کلیدواژه ها:

مشارکت گروهی ، حساسیت به طرد ، اختلال یادگیری ، دانش آموزان

نویسندگان

محمد نریمانی

استاد ممتاز گروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

سیف اله آقاجانی

دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

زینب محسن پور

کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه پیام نور

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

پلنگی، ابوافضل؛ حبیبی، یاسر و قاسمی نژاد، محمد علی (۱۳۹۵). ...
دلاور، علی (۱۳۸۷). مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم ...
شهیم، سیما (۱۳۸۳). مقیاس تجدید نظرشده هوشی وکسلر برای کودکان. ...
نوابخش، مهرداد و اسمی جوشقانی، زهرا. (۱۳۹۱). عوامل اجتماعی و ...
علاقه بند، علی (۱۳۸۴). جامعه شناسی آموزش و پرورش. تهران، ...
کاشانی موحد، آمنه (۱۳۸۴). رابطه حافظه فعال و پایداری هیجانی ...
Asher, S. Taylor, A. (۲۰۱۱). The social outcomes of mainstreaming: ...
Alaqheband, A. (۲۰۰۵). Sociology of Education. Tehran, Farvardin Publications. (Persian) ...
Bauminger, N. & Kimhi-Kind, I. (۲۰۰۸). Social information processing, security ...
Bauminger, N. Edelsztein, H. S. Morash, J. (۲۰۰۵). Social information ...
Delavar, A. (۲۰۰۵). Theoretical and practical foundations of research in ...
Besharat, M. A. (۲۰۰۷). Reliability and factorial validity of Farsi ...
Brennan, M. L. Bradshaw, C. P. Sawyer, A. L. (۲۰۰۹). ...
Downey, G. & Feldman, S.I. (۱۹۹۶). Implications of rejection sensitivity ...
Crick, N. & Dodge, K. (۲۰۰۹). Reformulation in judgment about ...
Kronenberger, W. G. & Dunn, D.W. (۲۰۲۰). Learning Disability. Neurologic ...
Fletcher, J. M. Morris, R. D. & Lyon, G. R. ...
Kashani Movahed, A. (۲۰۰۵). Relationship between working memory and students' ...
Lemmens, J. S. Valkenburg, P. M. Goodman, P. R. Ford, ...
Mikhailitchenko, A. & William J. (۲۰۰۶). Inter- organizational relationship strategies ...
Navabakhsh,M. & Esmi Josheghani, Z. (۲۰۱۲). The Survey of Social ...
Palangi, A. Habibi, Y. & Ghasemi nejad, M.A. (۲۰۱۶). Comparing ...
Shahim, S. (۲۰۰۴). Revised Wechsler IQ Scale for Children. Shiraz ...
Walker, D. & Hopes, J. (۲۰۱۳). Maston evaluation of social ...

نمایش کامل مراجع