فضای خانواده، شادکامی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان و اعتیاد به شبکه های مجازی

در سال های اخیر، شبکه های اجتماعی، تحول شگرفی را در نظام اجتماعی کشورهای مختلف جهان بوجود آورده است. هدف پژوهش حاضر مقایسه فضای خانواده، شادکامی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان بر حسب میزان اعتیاد به شبکه های مجازی است. روش پژوهش علی مقایسه ای است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان بابل که در سال تحصیلی ۹۷-۹۸ مشغول به تحصیل بودند، میباشد. نمونه مورد مطالعه پژوهش ۲۸۰ نفراز این دانش آموزان که به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های فضای خانواده هیل بروون، اعتیاد به شبکه های اجتماعی (مجازی) یانگ و پرسشنامه شادکامی آکسفورد و برای سنجش عملکردتحصیلی از میانگین معدل دانش آموزان در نیمسال دوم استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف و آزمون MANOVA از طریق نرم افزار SPSS استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان میدهد که بین فضای خانواده بر حسب میزان اعتیاد به شبکه های مجازی؛ تفاوت معناداری وجود ندارد و بین شادکامی بر حسب میزان اعتیاد به شبکه های مجازی تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین نتایج حاکی از آن است که بین عملکرد تحصیلی بر حسب میزان اعتیاد به شبکه های مجازی تفاوت معناداری وجود دارد. شادکامی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان بر حسب میزان اعتیاد به شبکه های مجازی متفاوت بوده، لذا مسئولان بایستی با بکارگیری راهکارهای مناسب، در جهت استفاده صحیح شبکه های اجتماعی توسط دانش آموزان، گام بردارند.

کلیدواژه ها:

فضای خانواده ، شادکامی ، عملکردتحصیلی ، اعتیادبه شبکه های مجازی