نقش دبیران ورزش ناحیه ۱ سنندج در کنترل وزن دانش آموزان در ایام کرونا

از آنجایی که ورزش در توسعه ملت ها نقش مهمی دارد باید توجه ویژهای به آن شود و این کار نیازمند برنامه های آموزشی و پایه قوی می باشد. به همین دلیل در شورای عالی آموزش و پرورش تصویب گردید و به اهمیت تربیت بدنی در مدارس توجه ویژه ای شده و کتابهای آموزشی تربیت بدنی در مقاطع مختلف تالیف شده و در دسترس دبیران تربیت بدنی قرار گرفت (شفیعی ، ۱۳۹۹). شایان ذکر است که حضور معلمان نقش برجسته ای در ایجاد علاقه مندی دانش آموزان، برانگیختگی عواطف و افزایش سرعت یادگیری را ایفا می کند. پس محتوای برنامه ها در یک محیط پرورشدهنده و انگیزهدهنده می تواند زندگی دانش آموزان را تغییر دهد (کاترین دی . انیس ۲، ۲۰۱۷). شیوع ویروس کرونا و تعطیلی مراکز آموزشی در سال ۱۳۹۹ سبب شد که نگاهی فراتر از آموزشهای سنتی داشته باشیم و با نگاهی نو و کاربردی به فرآیند آموزش شرایط محیطی را به گونه ای رهبری کنیم که بتوان بدون حضور فیزیکی افراد امر آموزش را تداوم بخشید(حسن و آل-سویفی ۳، ۲۰۲۱). آموزش مجازی برای دبیران تربیت بدنی پر از فراز و نشیب بود چراکه دانش آموزان بیشتر وقت خود را در خانه سپری می کردند، پس دبیران تربیت بدنی باید دانش آموزان را بیش از پیش به داشتن فعالیت بدنی در منزل و تغذیه سلامت ر سوق می دادند تا دانش آموزان بتوانند وزن خود را کنترل کنند (شفیعی و صفری ، ۱۳۹۹). از مشکلات ایام کرونا میتوان به محدودیت و یا نبود امکانات لازم برای دبیران تربیت بدنی و دانش آموزان اشاره کرد. مسئله ی دیگر طرح کوچ بود که دانش آموزان قد و وزن دقیقی را به دبیران ارائه نمی دادند و باعث سخت تر شدن کار دبیران تربیت بدنی می شد. در این دوره شبکه شاد نیز مانع دور نشدن دانش آموزان از درس، تعامل بیشتر با والدین ، افزایش آگاهی والدین در مورد فعالیت های ورزشی (از طریق کانال های آموزشی -ورزشی ) شد. از جمله معایب شبکه شاد قطع و وصل شدن اینترنت شبکه بود که اکثر دبیران با این مسئله مواجه بودند.محوری ترین اهمیت این پژوهش آن است که با مکاشفه ی مشکلات موجود مثل اضافه وزن دانش آموزان و شرایط جامعه جویا شویم که اقدامات انجام شده در این راستا چقدر ما را به هدف رسانده است ؟

کلیدواژه ها:

دبیران ورزش ، کنترل وزن ، کرونا