چگونگی تربیت اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی برازجان در دوره آموزش آنلاین

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی چگونگی تربیت اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی برازجان در دوره آموزش آنلاین بود. روش تحقیق، کاربردی، از نوع تحلیلی-توصیفی بود. جامعه ی آماری پژوهش، شامل کلیه والدین، مدیران و معلمان دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر برازجان بود. در بخش کیفی، ابزار تحقیق، شامل مصاحبه منظم بود که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، بر روی ۲۸ نفر از آزمودنی ها تا دستیابی به مرحله اشباع انجام شد. در بخش کمی، نیز از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که براساس نتایج حاصله از بخش کیفی و با کسب روایی و محاسبه پایایی ۰/۸۹ میان ۱۰۰ نفر از آزمودنی ها طراحی و اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش توصیفی (تحلیل محتوا) به صورت دستی، و تحلیل عاملی اکتشافی با نرم افزار Amos استفاده گردید. تحلیل عمیق دیدگاه های مدیران، معلمان و والدین، موجب شناسایی ۱۰ مولفه (دانش و اخلاق اجتماعی، حقوق شهروندی، برقراری ارتباط با سایرین، ابراز عقیده، تعهد و مسئولیت پذیری، همکاری و مشارکت، احترام به دیگران، فداکاری، تحمل آرای مخالف، و عدالت محوری) برای تربیت اجتماعی گردید. نتایج تحلیل عاملی نیز نشان داد که ۶۳/۵۱ درصد از تغییرات تربیت اجتماعی کودکان توسط مولفه های فوق بیان گردیده است .

کلیدواژه ها:

تربیت اجتماعی ، آموزش آنلاین ، دانش آموزان ، برازجان