مقایسه ارزشیابی کیفی توصیفی با ارزشیابی سنتی در فرایند یاددهی یادگیری

هدف پژوهش حاضر مقایسه ارزشیابی کیفی توصیفی با ارزشیابی سنتی در فرایند یاددهی یادگیری می باشد و روش آن مروری وکتابخانه ای است. این مقاله در نظردارد، به تعریف،اهداف، ویژگی های ارزشیابی کیفی توصیفی بپردازد.وارزشیابی کیفی توصیفی را با ارزشیابی سنتی مقایسه کند. ارزشیابی یکی از موضوعات مهمی است که به منزله ی حلقه ای تاثیرگذار در نظام های آموزشی است. جایگاه ارزشیابی در هر نظام آموزشی به گونه ای است که هیچ نظام آموزشی را نمیتوان بدون ارزشیابی متصور شد. ارزشیابی جزء جداییناپذیر در هر نظام آموزشی قلمداد میشود. بازخورد در یادگیری دانش آموزان نقش یک ابزار کارآمد داشته است و مربیان سعی کرده اند برای یادگیری بهتر از بازخوردها ی توصیفی استفاده کنند. پژوهش حاضر با هدف مقایسه ارزشیابی کیفی توصیفی با ارزشیابی سنتی در فرایند یاددهی یادگیری می باشد که امید است مورد توجه معلمان در امر تعلیم و تربیت قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، کیفی توصیفی ، یاددهی یادگیری