بررسی مشکلات اجرای طرح ارزشیابی کیفی (توصیفی) در کلاس های چندپایه از دیدگاه آموزگاران مدارس عشایری شهرستان لالی

هدف این پژوهش بررسی مشکلات اجرای طرح ارزشیابی کیفی (توصیفی) در کلاسهای چندپایه از دیدگاه آموزگاران مدارس عشایری شهرستان لالی بود. جامعه آماری آن شامل کلیه آموزگاران مدارس عشایری شهرستان لالی در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ تشکیل می دهند. که شامل ۱۶۰ نفر آموزگار از جامعه مذکور بود که با استفاده از روش سرشماری همه ۱۶۰ نفر به عنوان نمونه مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده های پژوهش شامل آزمون محقق ساخته عوامل تاثیر گذار بر اجرای ارزشیابی توصیفی در مدارس چند پایه عشایری بود. داده ها با آزمون t تک نمونه ای و آزمون کلموگروف اسمیرونوف تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که اجرای ارزشیابی توصیفی در ارتباط با عوامل مدیریتی، آموزشی و روانی در سطح مطلوب قرار دارد. و اجرای ارزشیابی توصیفی در ارتباط با عوامل فیزیکی در سطح نامطلوب قرار دارد. همچنین عوامل موثر بر اجرای ارزشیابی کیفی (توصیفی) به صورت اولویت بندی نیز مشخص شد. و بیشترین و کمترین عوامل تاثیرگذار بر آن مشخص شد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، ارزشیابی پیشرفت تحصیلی ، آموزگاران.