بررسی فلسفه بکارگیری اصطلاحات آموزشی در دوره ابتدایی با تاکید بر ارزشیابی از منظر معلمان مقطع ابتدایی

تحقیق حاضر سعی دارد به بررسی فلسفه بکارگیری اصطلاحات آموزشی در دوره ابتدایی با تاکید بر ارزشیابی از منظر معلمان مقطع ابتدایی بپردازد ، این تحقیق به روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شده است و از نظر هدف جزء تحقیقات کاربردی می باشد و به شیوه تحقیقات میدانی به جمع آوری داده ها می پردازد. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه ی معلمان مقطع ابتدایی منطقه ۱۴ شهر تهران می با شد (N=۲۳۰) که با استفاده از جدول کرچسی و مورگان اقدام به انتخاب ۱۴۰ نفر به عنوان حجم نمونه آماری نموده ایم که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی اقدام به انتخاب حجم نمونه آماری مورد نظر نموده ایم، جهت گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه استاندارد ارزشیابی آموزشی در ابعاد محتوایی ، داده ها ، محیطی ، آموزشی استفاده گردید که روایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ ۰/۸۶ برآورد و پایایی پرسشنامه ها موردتایید اساتید متخصص می باشد . تجزیه و تحلیل داده با استفاده از نرم افزار spss و نرم افزار LISREL صورت گرفته است. ماحصل یافته ها در تحقیق حاضر به شفاف سازی تاثیرات فلسفه بکارگیری اصطلاحات آموزشی در دوره ابتدایی با تاکید بر ارزشیابی پرداخته شد .

کلیدواژه ها:

اصطلاحات آموزشی ، ارزشیابی ، دوره ابتدایی.