اصول تربیتی اعتقادی از منظر امام سجاد (ع)
محل انتشار: نهمین کنفرانس بین المللی دستاوردهای نوین پژوهشی در علوم تربیتی، روانشناسی و علوم اجتماعی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 234
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP09_013
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1400
چکیده مقاله:
بعثت انبیای الهی و در ادامه راه آنها، وجود ائمه معصومین علیهم السلام برای هدایت و رسیدن بشر به کمال و قرب الهی است. درحقیقت خواست و اراده الهی بر این قرار گرفته که انسان همواره در مسیر زندگی خود از وجود راهنمایانی برخوردار باشد تا بتواند ازتربیت الهی برخوردار گردد. هدف از تربیت، عبادت حق و در نتیجه شناخت خداوند متعال است. تربیت خلق فلسفه بعثت رسولان و مهمترین وظیفه اولیای الهی است. عصر زندگانی امام سجاد (ع)، یکی از دوران پر چالش حیات امامان شیعه و پیروان مکتب تشیع است. بر اساس آنچه بیان گردید، نوشتار پیش روی تلاشی در جهت بیان اهداف تربیتی و رویکردهای تربیتی امام سجاد (ع) است.علت پرداختن به این موضوع این است که عصر زندگانی امام سجاد (ع)، یکی از دوران پر چالش حیات امامان شیعه و پیروان مکتب تشیع است. علت این موضوع به دو مساله و مشکل بسیار مهم بر میگردد: اولین مشکل حادثه جان کاه عاشورا بود که بعد از ربع قرن از رحلت پیامبر (صلی الله علیه و آله و سلم) اتفاق افتاد و در آن جامعه به سویی حرکت کرد که گروه ها و جریانهایی عملا در تقابل با نواده رسول خدا (ص) قرار گرفته و حضرت را با اتهام خروج از دین به شهادت رساندند. مساله دیگر، هجمه های فکری و فرهنگی بود که به اسلام وارد میشد. این هجمه ها عموما از سوی حاکمیت موجود با حمایت از گروه های فکری همسو با خود صورت میپذیرفت. یکی از این هجمه ها، انحرافات و نسبتهای ناروائی بود که از سوی این جریانها به ساحت مقدس ائمه معصومین وارد میشد.در چنین شرایطی، یکی ازوظایف امام سجاد (ع) به عنوان امام زمان، تحریفزدایی از مکتب اسلام وجلوگیری از ورود انحرافات و تهمتهایی ناروا به ساحت معصومین و جلوگیری از جعل اخبار و روایت در خصوص زندگی و سیره آنها بود؛ بنابراین هدایت و تربیت یکی از مهمترین محورهای برنامه امام سجاد (ع) بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فائزه میرزایی
کارشناسی ارشد، رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه ملایر