اثربخشی آموزش مثبت اندیشی به شیوه گروهی بر بهبود همدلی و کاهش اضطراب اجتماعی دانش-آموزان پسر دارای ناتوانی یادگیری

عزت اله قدم پور; سارا قصیری گودرزی; روح الله درخشان فر; حافظ پادروند

اثربخشی آموزش مثبت اندیشی به شیوه گروهی بر بهبود همدلی و کاهش اضطراب اجتماعی دانش-آموزان پسر دارای ناتوانی یادگیری

محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 10، شماره: 3

سال انتشار: 1400

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 231

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1400291

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-10-3_006

تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1400

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش اثربخشی آموزش مثبت اندیشی به شیوه گروهی بر بهبود همدلی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان پسر دارای ناتوانی های یادگیری بود. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان ۱۵-۱۳ سال مبتلا به اختلال یادگیری مراجعه کننده به مراکز آموزشی و بالینی شهر کرج در سال تحصیلی۹۸-۱۳۹۷ بود. از بین جامعه آماری ۴۰ دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب، و در ادامه هر یک از آن ها به روش نمونه گیری تصادفی در دوگروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) جایگزین شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه همدلی لامونیکا، پرسشنامه اضطراب اجتماعی لاجرسا و آموزش مثبت اندیشی بود. آموزش مثبت اندیشی به صورت ۱۰ جلسه ۷۵ دقیقه ای به گروه آزمایش ارائه شد اما گروه گواه آموزشی دریافت نکرد. داده های پژوهش با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مثبت اندیشی در بهبود همدلی و کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری موثر است به گونه-ای که افراد مورد مطالعه در گروه آزمایش در مرحله پس آزمون به طور معناداری همدلی بهتر و اضطراب اجتماعی کمتری دارند(۰۰۵/۰p <). با توجه به نتایج بدست آمده از این پژوهش پیشنهاد می شود که از مثبت اندیشی به عنوان یکی از درمان های موثر در بهبود همدلی و کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری استفاده شود.

کلیدواژه ها:

مثبت اندیشی ، همدلی ، اضطراب اجتماعی ، اختلال یادگیری

نویسندگان

عزت اله قدم پور

دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه لرستان

سارا قصیری گودرزی

کارشناسی ارشد آموزش ریاضی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

روح الله درخشان فر

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز

حافظ پادروند

دانشجوی دکتری تخصصی روان شناسی تربیتی، دانشگاه لرستان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

آریاپوران، سعید. (۱۳۹۶). مقایسه علائم اختلالات اضطرابی در کودکان مبتلا ...
نقش راهبردهای حل مساله در همدلی با بیماران در پرستاران شهرستان سنندج [مقاله ژورنالی]
استوار، صغری و رضویه، اصغر. (۱۳۹۲). بررسی ویژگی های روان ...
احمدپوری، سید فاطمه و متقی، مینو. (۱۳۹۷). بررسی تاثیر مهارتهای ...
بلبلی، لطفعلی؛ حبیبی، یعقوب و رجبی، علی (۱۳۹۲). تاثیر افزایش ...
پوررضوی، سیده صغری و حافظیان، مریم (۱۳۹۶). اثربخشی آموزش مهارت ...
دهقان نژاد، سمانه و حاج حسینی، منصوره و اژه ای، ...
خوش روش، سعیده؛ خسرو جاوید، مهناز و حسین خانزاده، عباسعلی. ...
شیخ الاسلامی، علی؛ درتاج، فریبرز و اسکندر، زهیر. (۱۳۹۴). اثربخشی ...
تاثیر آموزش مثبت اندیشی بر ادراک شایستگی و مهارت های اجتماعی کودکان بی سرپرست و بدسرپرست [مقاله ژورنالی]
طاهر، محبوبه؛ ابوالقاسمی، عباس و نریمانی، محمد. (۱۳۹۵). اثربخشی آموزش ...
کاکاوند، علیرضا؛ نیک اختر، شقایق و سرداری پور، مهران. (۱۳۹۶). ...
کاکاوند، علیرضا؛ شمس اسفندآباد، حسن و بیرانوند، معصومه (۱۳۹۴). تاثیر ...
کیامرثی، آذر؛ نریمانی، محمد؛ صبحی قراملکی، ناصر و میکاییلی، نیلوفر. ...
عطادخت، اکبر؛ بشرپور، سجاد و دولتی، حسین. (۱۳۹۵). تعیین نقش ...
عباسی، مسلم (۱۳۹۴). مقایسه ی بهزیستی اجتماعی و اضطراب اجتماعی ...
فرنام، علی و مددیزاده، طاهره. (۱۳۹۶). اثربخشی آموزش مثبت نگری ...
نیک منش، زهرا و زندوکیلی، مریم. (۱۳۹۴). تاثیر آموزش مثبت ...
ناظمی، عالیه و هاشمی، جواد. (۱۳۹۶). مقایسه نارسایی هیجانی، تاب ...
نریمانی، محمد؛ فلاحی، وحید، حبیبی، یاسر و زردی، بهمن. (۱۳۹۶). ...
ناعمی، علی محمد. (۱۳۹۷). تاثیر آموزش مثبت اندیشی بر ناگویی ...
اثربخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر سرمایه روان شناختی و شادزیستی دانش آموزان [مقاله ژورنالی]
Amani, A., Esfandyari, H., gholami, M. (۲۰۱۴). The Role of ...
Ahmadpoori, S. F,. Mottaqi, M. (۲۰۱۹). The effect of positive ...
Abbasi, M. (۲۰۱۶). Comparison of social welfare and social anxiety ...
Allister, M. P., Jacqueline, D. Hassan, S.H., Rosanna, M. Rooney, ...
American Psychiatric Association. (۲۰۱۳). Diagnostic and statistical manual of mental ...
Banos, R. M., Etchemendy, E., Farfallini, L., Palaciosbd, A. G,. ...
Barnes, L. L. (۲۰۱۶). Children with learning disabilities with in ...
Baños, R. M, Etchemendy, E., Mira, A., Riva, G., Gaggioli, ...
Caroline, L. D., Vaessa, C. Allison, M.W. (۲۰۱۵). Intensive Group ...
Duarte, J. Pinto-Gouveia, J. Cruz, B. (۲۰۱۶). Relationships between nurses' ...
Dehghannezhad, S., Hajhosseini, M. & Ejei, J. (۲۰۱۷). Effectiveness of ...
Eagleson, C., Hayes, S., Mathews, A., Perman, G., Hirsch, C. ...
Farnam, A., Madadizade, T. (۲۰۱۷). effect of positive training on ...
Garcia, L., Pelechano, V., Gonzalez-Leandro, P., & Moran, C. (۲۰۱۳). ...
Jäncke, L., Saka, M.Y., Badawood, O., Alhamadi, N. (۲۰۱۹). Resting-state ...
Killam, K. Kim, Y. (۲۰۱۴). Positive psychological interventions and self- ...
Kakavand, A., Shams Esfandabad, H. & Beiranvand, M. (۲۰۱۶). Effect ...
Kakavand, A., Nikakhtar, S. & Sardaripour, M. (۲۰۱۷). Prediction of ...
Khoshravesh, S,. Khosrojavid, M., Hoseyn khanzade, A. (۲۰۱۴). Efficacy of ...
Kiamarsi, A., Narimani, M., Sobhi, N. & Mikaeili, N. (۲۰۱۸). ...
La Greca, A. M. & Lopez, N. (۱۹۹۸). Social anxiety ...
Loannis, A. & Efrosini, K. (۲۰۰۸). Nonverbal social interaction skills ...
Leung, C., Chan, S., Lam, T., Yau, S., & Tsang, ...
Maehler, C., & Schuchardt, K. (۲۰۱۶). Working memory in children ...
Maag, J. W., & Reid, R. (۲۰۰۶). Depression among students ...
Nikmanesh, Z., Zandvakili, M. (۲۰۱۵). The effect of positive thinking ...
Nazemi, A., hashemi, J. (۲۰۱۸). Comparison of alexithymia, resilience and ...
Narimani, M., Fallahi, V., Habibi, Y., Zardi, B. (۲۰۱۷). Assess ...
Naemi, A. M. (۲۰۱۸). The effect of positive thinking training ...
O’Connell, B. H., O’Shea, D., Gallagher, S. (۲۰۱۵). Enhancing social ...
Ostovar, S,. Razaviyeh, A. (۲۰۱۲). Investigating the psychometric properties of ...
Pourrazavi, S. & Hafezian, M. (۲۰۱۷). The Effectiveness of teaching ...
Pietrowsky, R., & Mikutta, J. (۲۰۱۲). Effects of Positive Psychology ...
Sin, N. L., & Lyubomirsky, S. (۲۰۰۹). Enhancing well-being and ...
Sheikholeslami, A., Dortaj, F. & Eskandar, Z. (۲۰۱۶). The effectiveness ...
Saffarhamidi E, Hosseininan S, Zandipour T. (۲۰۱۳). The Effect of ...
Scanlon, D. (۲۰۱۳). Specific learning disability and its newest definition: ...
Schmidtendorf, S. Wiedau, S. Asbrand, J. Tuschen-Caffier, B. Heinrichs, N. ...
Seligman, M. E., & Csikszentmihalyi, M. (۲۰۱۴). Positive Psychology: An ...
Seligman, M. E. (۲۰۱۳). Authentic happiness: Using the new positive ...
Seligman, M. E. Steen, T. A., park, N. & Peterson, ...
Simone, P.W., Kathryn, C. Gaia. A.S., Jennifer, Y. (۲۰۱۵). Social ...
Tetzner, J. Becker, M. (۲۰۱۸). Think Positive? Examining the Impact ...
Thaler, N. S., Kazemi, E., & Wood, J. J. (۲۰۱۰). ...
Taher, M., Abolghasemi, A., Narimani, M. (۲۰۱۶). The efficacy of ...
Waber, D. P., Boiselle, E.C., Forbes, P.W., Girard, J. M., ...
Yekanizad A, Gol Mohammadnejhad Bahrami G, Soleimannezhad A. (۲۰۱۹). The ...

نمایش کامل مراجع