تاثیر روش تدریس معلمان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در یادگیری درس ریاضی پایه ششم

هدف این پژوهش تاثیر روش تدریس معلمان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در یادگیری درس ریاضی پایه ششم بود. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع زمینه یابی است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم ناحیه دو شهر ساری به تعداد ۲۴۳۹ نفر که در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ مشغول به تحصیل هستند. تعداد نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان، ۳۳۱ نفر که بر اساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب جنسیت انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته روش تدریس معلمان با پایایی (۷۶/۰ =ɑ) و پرسشنامه استاندارد انگیزش پیشرفت تحصیلی با پایایی (۸۴/۰ =ɑ) با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد. تجزیه و تحلیل آمار استنباطی داده ها شامل آزمون های کولموگروف-اسمیرنوف و تی تک نمونه ای با استفاده از نرم افزار SPSS۲۲ انجام پذیرفت. نتایج پژوهش نشان داد که روش تدریس معلمان و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در یادگیری درس ریاضی پایه ششم تاثیر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، انگیزش پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ، ریاضی