دیوارهای قابل نوشتن و افزایش یادگیری: دیوارها درس می دهند

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 119

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NERA06_153

تاریخ نمایه سازی: 17 بهمن 1400

چکیده مقاله:

امروزه یادگیری بصری به عنوان ساده ترین راهی که ذهن انسان می تواند اطلاعات را بهتر درک کند، شناخته شده است. استفاده از سطوح قابل نوشتن در کلاس درس می تواند راهی مطمئن برای ایجاد همبستگی و افزایش یادگیری دانش آموزان باشد در حالی یک محیط آموزشی زیبا و پویا نیز بوجود می آورد . در یک کلاس استاندارد، معلمان معمولا جهت حفظ توازن کلاس درس در جایی که تخته آموزشی قرار دارد، گیر کرده اند. با دیوارهای قابل نوشتن، معلمان می توانند محتوای آموزشی را با توجه به نیاز روزانه در سراسر کلاس درس اطلاع رسانی کنند.ارتباط بین دیوارهای قابل نوشتن و افزایش یادگیری در حال ظهور است، واضح است که پیاده سازی این ابزار دانش آموزان را قادر می سازد تا به اشتراک گذاشتن کار و ایده های خود با همکلاسی هایشان عادت کنند. دیوارهای قابل نوشتن همچنین می تواند فرصت های بیشتری را برای یادگیری تجسمی فراهم کند. این مقاله از نوع مروری بوده و استفاده از دیوارهای فضای آموزشی مدرسه ای را بررسی نموده است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

فرشته هدایتی

پژوهشسرای دانش آموزی شهرستان عباس آباد، دکترای مدیریت آموزشی، دبیرپژوهشسرای دانش آموزی زنده یاد محمدپور، شهرستان عباس آباد، ایران

بهروز رودبارکی

پژوهشسرای دانش آموزی شهرستان عباس آباد دکترای مردم شناسی، مدیر پژوهشسرای دانش آموزی زنده یاد محمدپور، شهرستان عباس آباد