بررسی رابطه ادراک از عدالت آموزشی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه

اشتیاق تحصیلی از جمله مفاهیمی است که در سال های اخیر توجه بسیاری از محققین را به سوی خود کشانده است. هدف این مطالعه بررسی رابطه ادراک از عدالت آموزشی با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه بود. در این مطالعه از روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی استفاده شد. جامعه آماری این مطالعه کلیه دانش آموزان دختر مدارس متوسطه دوم در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تهران بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۲۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و سپس به پرسشنامه های اشتیاق تحصیلی فردریکز (۲۰۰۴) و ادراک از عدالت آموزشی گل پرور (۲۰۱۰) پاسخ دادند. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار spss۲۵ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که بین ادراک از عدالت آموزشی و اشتیاق تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. یعنی با بالا رفتن ادراک از عدالت آموزشی، اشتیاق تحصیلی بالا می رود و بالعکس.

کلیدواژه ها:

ادراک از عدالت آموزشی ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموزان ، متوسطه