ارزیابی ویژگی های سازمان یادگیرنده در نظام آموزشی

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی ویژگی های سازمان یادگیرنده در نظام آموزشی بود. روش پژوهش از نظر گردآوری اطلاعات توصیفی (پیمایشی) و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری آن را کلیه دبیران مدارس متوسطه دماوند با حجم نمونه ۱۶۱ نفر تشکیل دادند. روش نمونه گیری تصادفی ساده بود. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه «دایانا نیفه» (۲۰۰۱) در مقیاس پنج درجه ای لیکرت و با ضریب آلفای ۸۹/۰ بود. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک آزمون های K-S و t تک گروهی انجام شد. نتایج به دست آمده نشان داد که میزان برخورداری مدارس متوسطه دماوند از نظر ویژگی های سازمان یادگیرنده (چشم انداز مشترک، فرهنگ سازمانی، کار و یادگیری تیمی، اشتراک دانش، تفکر سیستمی، رهبری مشارکتی و توسعه شایستگی های کارکنان) بالاتر از حد متوسط است.

کلیدواژه ها:

سازمان یادگیرنده ، نظام آموزشی.