نقش کیفیت تدریس معلمان و مولفه های آن بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع دبستان شهرستان مسجدسلیمان در سال تحصیلی ۱۴۰۰

هدف از این پژوهش نقش کیفیت تدریس معلمان و مولفه های آن بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع دبستان شهرستان مسجدسلیمان در سال تحصیلی ۱۴۰۰میباشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع دبستان شهرستان مسجدسلیمان بود که از بین نمونه آماری به حجم ۱۵۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. روش تحقیق این پژوهش از نوع توصیفی – همبستگی می باشد. ابزار گردآوری داده های پژوهش شامل پرسشنامه پرسشنامه کیفیت تدریس سراج (۲۰۰۲) و آزمون خوش بینی تحصیلی شانن موران و همکاران (۲۰۱۳) بود که از اعتبار و پایائی مطلوبی برخوردارند. داده های پژوهش با استفاده از روش های آمار توصیفی (شامل جدول فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون) تحلیل شدند. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین کیفیت تدریس معلمان و مولفه های آن بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد (۰۵/۰>p). و می توان چنین نتیجه گرفت که میزان سرزندگی تحصیلی دانش آموز به مدرسه تا حدود زیادی به کیفیت تدریس معلمان وابسته می باشد.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس معلمان ، سرزندگی تحصیلی