مقایسه اشتیاق تحصیلی، نگرش به مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس هوشمند و مدارس عادی

هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه اشتیاق تحصیلی، نگرش به مدرسه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم در مدارس هوشمند و مدارس عادی شهرستان فریدونکنار بود. روش پژوهش توصیفی از نوع عملی - مقایسه ای می باشد وازنظرهدف نیزدرتحقیقات کاربردی جای می گیرد .وجامعه آماری تحقیق حاضر کلیه دانش آموزان مدارس هوشمند و مدارس عادی شهرستان فریدونکنار در نیم سال دوم ۱۳۹۶، به تعداد ۶۵۰ نفر می باشند. ازمیان آنان باروش نمونه گیری تصادفی دردسترس، ۲۴۴نفر براساس جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فریدریکز و همکاران (۲۰۰۴)، نگرش به مدرسه مک کوچ و سیگل (۲۰۰۲) وبرای سنجش پیشرفت تحصیلی از معدل ترم گذشته دانش آموزان استفاده شده است. داده های مورد مطالعه جهت تجزیه و تحلیل در قسمت آمار توصیفی (فراوانی، درصد، نمودار، میانگین و انحراف معیار) ودر قسمت آمار استنباطی از آزمون t برای دو گروه مستقل بررسی و بوسیله نرم افزار SPSS موردتجزیه وتحلیل قرارگرفت . یافته های تحقیق نشان داد که، بین دوگروه از دانش آموزان در مدارس هوشمند و مدارس عادی درمولفه های اشتیاق تحصیلی،نگرش به مدرسه وپیشرفت تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، نگرش به مدرسه ، پیشرفت تحصیلی ، مدارس هوشمند ، مدارس عادی.