مقاله بازخوانی و تحلیل صفحات نخستین کتاب Vision ۲ پایه یازدهم دوره دوم متوسطه

مقاله حاضر به بررسی صفحات آغازین کتاب درسی زبان انگلیسی پایه یازدهم می پردازد. محقق تلاش کرده است تا فارغ از هر گونه تعصب و به دور از پیش فرض های رایج در مورد کتاب های درسی زبان انگلیسی، محتوای چند صفحه آغازین کتاب و علی الخصوص مقدمه را بررسی کند. برای انجام این کار سعی شده است مفاهیم بنیادینی که نویسندگان کتاب به عنوان اصول اساسی نگارش کتاب به آن اعتقاد و اذعان دارند استخراج شود. سپس این مفاهیم با استفاده از منابع معتبر موشکافی شده و سپس با رجوع به کتاب درسی موفقیت و یا عدم موفقیت در تحقق این اصول بررسی شده است. این بررسی آشکار می سازد که نویسندگان در تحقق تعدادی از این اصول نظیرتاکید بر یادگیری زبان از طریق تجربیات زبانی موفق و در زمینه تعدادی دیگر مانند توجه هم زمان به هر چهار مهارت زبانی موفق نبوده اند. امید است مقالاتی این چنین به مطالعه بهتر و عمیق تر بخش های آغازین کتاب های درسی که اغلب توسط معلمان و دانش آموزان نادیده گرفته می شود کمک کند.

کلیدواژه ها:

رویکرد ارتباطی فعال ، چهار مهارت زبانی ، تنوع ، تجربیات زبانی ، بازخوردهای اصلاحی ، جنبه های عاطفی تدریس