رابطه ی بین فرزند پروری ادراک شده با نشاط ذهنی با میانجی گری استرس ناشی از انتظارات تحصیلی در دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین فرزندپروری ادراک شده با نشاط ذهنی با میانجیگری استرس ناشی از انتظارات تحصیلی در دانشجویان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف جز پژوهش های کاربردی و از حیث روش توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری کلیه دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشگاه شیراز بود. شرکت کنندگان شامل ۳۱۰ دانشجو بود که به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه های استرس انتظارات تحصیلی آنگ و هوان ۲۰۰۶، مقیاس فرزندپروری ادراک شده گرولینک و همکاران ۱۹۹۷ و پرسشنامه نشاط ذهنی ریان و فریدریک ( ۱۹۹۷ ) بود. داده های به دست آمده به روش مدل یابی معادلات ساختاری تحلیل شد. نتایج نشان داد، فرزندپروری ادراک شده با شاخص های گرمی، محبت و درگیری والدینی دارای تاثیر مستقیم منفی و معنادار بر استرس تحصیلی β=۰/۱۳ , P=۰/۰۵ و تاثیر مستقیم مثبت و معنادار بر نشاط ذهنی β=۰/۳۴,P=۰/۰۱ است. همچنین، استرس انتظارات تحصیلی دارای تاثیر منفی و معنادار بر نشاط ذهنی P=۰/۰۱,β=۰/۱۶ است. درنهایت نتایج نشان دادند که استرس انتظارات تحصیلی دارای نقش واسطه ای در رابطه بین فرزندپروری ادراک شده و نشاط ذهنی P=۰/۰۵,β=۰/۰۲ است. یافته های این پژوهش، تلویحات عملی در موقعیت های بالینی را دارد که مورد بحث واقع شده است

کلیدواژه ها:

فرزند پروری ادراک شده ، نشاط ذهنی ، استرس ناشی از انتظارات تحصیلی