شناخت آسیبها و راهکارهای کارامدی دروس معارف اسلامی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز

هدف: هدف از نگارش پژوهش حاضر، بهروزرسانی، اصلاح رویکرد و کارامدی درورس معارف اسلامی به طور کلی در دانشگاههای علوم پزشکی کشور و به طور خاص بررسی میدانی این معضلات و مسائل در دانشگاه علوم پزشکی شیراز بود. روش: فرایند حاضر با مشارکت ۲۴۱ نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شیراز انجام شده است که در سال تحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ در رشته تحصیلیشان دروس ارائه شده گروه معارف را اخذ و گذراندهاند.کلیه آزمودنیها در بخش پرسشنامه جمعیتشناختی برای ارزیابی سن، جنسیت و دانشکدهها است و پرسشها در چهار بعد، شامل محتوای آموزشی، روش تدریس و حوزه ساختاری مطرح شده است. عوامل درگیر در فرایند آموزش از دید دانشجویان، سنجش و دادهها با استفاده از روشهای توصیفی(میانگین انحراف معیار و درصد) توسط نرمافزار اس.پی.اس.اس-۱۹ تجزیه و تحلیل شد. یافتهها: نتایج پژوهش در ابعاد چهارگانه پرسشنامه نشان داد که در ابعاد محتوا و متون آموزشی، حوزه ساختاری، اولویتگذاری اهداف و حوزه اساتید، اشکالات اساسی وجود دارد که به منظور اصلاح، برخی راهکارها و پیشنهادها ارائه شده است. نتیجهگیری: با برطرف شدن مشکلات و حل معضلات پیش روی دروس معارف، میتوان برای جهتدهی و هدفمند کردن علمآموزی در رشتههای تخصصی و ایجاد انگیزه در دانشجویان امیدوار بود.

کلیدواژه ها:

دروس معارف اسلامی ، آسیبشناسی ، راههای کارامدی