میزان فعال و غیرفعال بودن محتوای کتاب هدیه های آسمانی و کتاب کار چهارم ابتدایی: تالیف جدید تعلیمات اسلامی

  نظام آموزش و پرورش کشور برای روزآمد کردن کتابهای درسی نیازمند بازنگری کارشناسی شده در محتوای کتابها است. کتابهای تعلیمات دینی به این دلیل که بر بینش، تفکر و اعتقادات دانش آموزان تاثیر مستقیم می گذارد، مستلزم بازاندیشی و بازآفرینی است، تا متن، پرسش و تصاویر به نحوی ارائه شوند که دانش آموز را فعالانه درگیر کرده، او را به سوی تفکر انتقادی سوق دهند. در این راستا، خوشبختانه طی سالهای اخیر تغییرات مهمی در کتابهای دوره ابتدایی و کتابهای تعلیمات دینی صورت گرفته است. از آنجا که این کتابها تازه تالیف یافته اند، انجام تحقیقات در باره متن، پرسشها و تصاویر این کتابها به اصلاح و روزآمد کردن آنها کمک خواهد کرد. حوزه مطالعه شامل کتاب هدیه های آ سمانی و کتاب کار پایه چهارم ابتدایی است. واحد مطالعه، درسهای مندرج در کتابهای یاد شده است. واحد تجزیه و تحلیل، جمله، پرسش و تصویر است که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال تحلیل و ضریب درگیری آنها در هر دو کتاب مشخص شده است. نتایج به دست آمده نشان می دهدکه متن کتاب هدیه های آسمانی بیشتر به بیان حقایق و ارائه اطلاعات می پردازد و غیر پویا می باشد. فرمول ضریب درگیری برای پرسشها نشان می دهد که پرسشهای هر دو کتاب به روش فعال طرح شده اند. تصاویرکتاب هدیه های آسمانی و کتاب کار هر دو به شکل غیر فعال اند. ضریب درگیری با متن کتاب هدیه های آسمانی ۲۵/۰ و ضریب درگیری با تصاویر آن ۳۱/۰ است. در صورتی که ضریب درگیری با پرسشها ۵۷/۰ می باشد. بنابراین، متن و تصاویر کتاب هدیه های آسمانی و کتاب کار پایه چهارم ابتدایی۸۴-۱۳۸۳ به روش غیرفعال و پرسشهای هر دو کتاب به روش فعال تدوین شده اند.

کلیدواژه ها:

تعلیمات دینی ، تحلیل محتوا ، فعال و غیرفعال ، دوره ابتدایی ، کتابهای درسی