بررسی رابطه هوش هیجانی با شفقت به خود در بین معلمان خانم دبستان های منطقه یک آموزش وپرورش شهر مشهد در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰

هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه هوش هیجانی با شفقت به خود در بین معلمان خانم دبستان های منطقه یک آموزش وپرورش شهر مشهد در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود. طرح پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری در این پژوهش، معلمان خانم دبستان های منطقه یک آموزش وپرورش شهر مشهد بودند. نمونه گیری به صورت تصادفی منظم بود و در این پژوهش ۱۰۰ نفر به عنوان نمونه ی پژوهش انتخاب شدند. از پرسشنامه های شفقت به خود (نف و همکاران، ۲۰۰۳) و هوش هیجانی (بار-آن، ۱۹۹۷) برای گردآوری داده ها استفاده شد. نتایج با استفاده از نرم افزار Spss نسخه ۲۴ تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که هوش هیجانی با شفقت به خود رابطه مثبت معناداری داشت (۰/۰۱>p). بدین معنا که با افزایش نمرات در هوش هیجانی، نمرات در شفقت به خود نیز افزایش می-یابد. همچنین تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که هوش هیجانی توانست ۳۲ درصد از واریانس متغیر شفقت به خود در بین معلمان خانم دبستان های منطقه یک آموزش وپرورش شهر مشهد را پیش-بینی و تبیین کند؛ بنابراین می توان اینگونه بیان کرد که هوش هیجانی نقش مهمی در ارتقا شفقت به خود در معلمان دارد.

کلیدواژه ها:

شفقت به خود ، هوش هیجانی ، معلمان