اثربخشی «آموزش شوخ طبعی» بر بی قراری و عملکرد شناختی در مردان سالمند مبتلا به اختلال شناختی خفیف
محل انتشار: مجله مدیریت ارتقای سلامت، دوره: 10، شماره: 5
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 316
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JHPM-10-5_007
تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1400
چکیده مقاله:
مقدمه: اختلال شناختی خفیف، علاوه بر تحمیل هزینه بر سلامت جامعه، خطر ابتلا به زوال عقل را افزایش می دهد. هدف این پژوهش تعیین اثربخشی "آموزش شوخ طبعی" بر بی قراری و عملکرد شناختی در مردان سالمند مبتلا به اختلال شناختی خفیف بود.
روش کار: پژوهش حاضر نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل سالمندان مرد مبتلا به اختلال شناختی خفیف در آسایشگاه خیریه کهریزک استان البرز در سال ۱۳۹۹ بود. نمونه ای شامل ۳۴ مرد سالمند مبتلا به اختلال شناختی خفیف براساس نمره "ارزیابی شناختی مونترال-پایه" (Montreal Cognitive Assessment Basic) به صورت هدفمند انتخاب و به طور تصادفی به صورت قرعه کشی در ۲ گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های جمعیت شناختی، "سیاهه بی قراری کوهن-منسفیلد" (Cohen-Cohen-Mansfield Agitation Inventory) و "ارزیابی شناختی مونترال-پایه"(Montreal Cognitive Assessment Basic) استفاده شد. روایی ابزارها با روش روایی صوری و پایایی آن ها به روش همبستگی همسانی درونی با محاسبه ضریب آلفا کرونباخ انجام شد. گروه مداخله ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای، "آموزش شوخ طبعی" براساس "برنامه ۷ عادت شوخ طبعی" (The ۷ Humor Habits Program) دریافت کردند. داده ها در نرم افزار اس پی اس اس نسخه ۲۴ تحلیل شد.
یافته ها: بعد از مداخله، بین نمره گروه های مداخله و کنترل در بی قراری و عملکرد شناختی تفاوت معنادار وجود دارد (P<۰/۰۱). پس از کنترل نمره پیش آزمون، تفاوت معناداری بین گروه مداخله با میانگین (۸۰/۹۹) و کنترل با میانگین (۰۸/۱۰۶) در بی قراری و گروه مداخله (میانگین ۷۶/۲۰) و کنترل (میانگین، ۸۲/۱۶) در عملکرد شناختی مشاهده شد.
نتیجه گیری: "آموزش شوخ طبعی" موجب کاهش بی قراری و افزایش عملکرد شناختی سالمندان مبتلا به اختلال شناختی خفیف شد. لذا پیشنهاد می شود از "آموزش شوخ طبعی" برای ارتقاء سلامت، بهبود عملکرد فردی و روابط بین فردی سالمندان مبتلا به اختلال شناختی خفیف استفاده شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا فریدونی ولاشجردی
Islamic Azad University, Tonekabon Branch
شهنام ابوالقاسمی
Islamic Azad University, Tonekabon Branch
جواد خلعتبری
Islamic Azad University, Tonekabon Branch
مرتضی ترخان
Islamic Azad University, Tonekabon Branch
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :