مقایسه بین مقیاس BIS (حساسیت سیستم بازداری رفتاری)، پاسخ دهی به پاداش و جستجوی سرگرمی در مبتلایان به افسردگی اساسی و افراد عادی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 251

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSTHIR01_190

تاریخ نمایه سازی: 22 آذر 1400

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر مقایسه بین مقیاس BIS (حساسیت سیستم بازداری رفتاری)، پاسخ دهی به پاداش و جستجوی سرگرمی در مبتلایان به افسردگی اساسی و افراد عادی بود. روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع علی- مقایسه ای می باشد و جامعه آماری شامل کلیه افراد ساکن در شهر اردبیل که در سال ۱۳۹۹ و کلیه افراد دچار افسردگی که از مراکز خدمات مشاوره و روانشناختی استفاده نموده اند. نمونه گیری این پژوهش از نوع نمونه گیری در دسترس بود. افراد افسرده از بین کسانی انتخاب شدند که به مراکز مشاوره و روان پزشکی مراجعه کرده بودند و افراد سالم نیز از بین سایر شهروندان انتخاب شدند که تعداد آنها در هر گروه ۳۰ نفر بود و به آزمون فراخنای ارقام وکسلر پاسخ دادند اطلاعات جمع آوری شده توسط نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ و با آزمون های تحلیل واریانس چند متغیره ( MANOVA ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل نشان داد که بین مقیاس BIS (حساسیت سیستم بازداری رفتاری)، پاسخ دهی به پاداش و جستجوی سرگرمی در مبتلایان به افسردگی اساسی و افراد عادی تفاوتمعنی داری وجود دارد و نتایج نشان می دهد که (حساسیت سیستم بازداری رفتاری) در مبتلایان به افسردگی اساسی بیشتر از افراد عادی و پاسخ دهی به پاداش و جستجوی سرگرمی در مبتلایان به افسردگی اساسی کمتر افراد عادی می باشد و در متغیر سائق تفاوتی بین این دو گروه مشاهده نشده است است با توجه به این یافته ها می توان نتیجه گیری کرد که با بهبود سسیتم بازداری رفتار، پاسخ دهی به پاداش و جستجوی سرگرمی در افراد مبتلا به افسردگی اساسی شاهد کاهش میزان افسردگی در افراد خواهیم بود.

نویسندگان

توحید بی آزار

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه محقق اردبیلی

مرتضی کریمی کته شوری

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه محقق اردبیلی

علی پناهنده سوها

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه محقق اردبیلی

سیف الله آقاجانی

دانشیار، روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه محقق اردبیلی